文档介绍：: .
雷锋叔叔你在哪里教学设计
雷锋叔叔你在哪里教学设计 教具准备
1. 一张雷锋的照片。
2. 《学****雷锋好榜样》的歌曲录音。
3. 学生所办《向雷锋叔叔学****小报一张。 教学目标
1. 12
会认“锋、叔”等 12 个生字，会写“泥、泞”等 个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学****br/>重点难点 理解“泥泞”“晶莹”等词语。
教学过程
第一课时
环节
教师活动
学生活动
谈话
引入
4'
1. 小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗 ？你 们了解雷锋叔叔吗 ?
2. 读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道 得更多。。
3. 同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人 民服务的解放军战士，他虽然只活了 22 岁，但他的精神却 一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学****雷锋好榜样》的歌长 大的。
4. 唱《学****雷锋好榜样》第一段。
1. ①雷锋叔叔是一个解放军战士②雷锋叔叔做了很多 好事③我读过《雷锋的故事》，书里还说他学****很刻苦，不 怕困难，发扬钉子精神……
2读第 26 页“我知道” 。
.老师，你也唱给我们听听吧。
4. 专心听。
初读识字
4'
1今天， 就让我们一起来学****雷锋叔叔， 你在哪里》 这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学****这一课的生字比 较多，大家能看拼音朗读这首诗吗 ？
2大家自由朗读这首诗吧。
.雷锋叔叔最爱帮助别人，我们的同学也爱帮助别人， 我看到同学们在互相帮助学****生字，学得真不错，老师用开 火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
1. 能!①我提前预****了生字。②我要像雷锋叔叔那样不
怕困难
2. 自由组合读。互助学****生字。
3. 开火车读生字。
朗读感悟
12’
1老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感 觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。同学们，我们 一起来读吧。
2你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
.我们再自己把这首诗读一遍，一边读，一边想，读 完后我们就会明白了。
4. 谁想好了就请先说说。
5. 是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找 人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿 着“长长的小溪” 、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的 足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷 锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱 心吧。 （ 教师***引读：每段第一句。 ）
6. 那下节课请大家把自己找到的一起交流交流。
1齐读。
2. ①我知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比如，他冒 雨送过迷路的孩子回家。②雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的 最后却说“终于找到了” ，这是为什么呢？③是啊，最后一句 话是什么意思呢 ?
3. 自由读，边读边思考。
4•①我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷 锋叔叔一样的人；②其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有 像雷锋叔叔那样乐于助人的人。③这首诗不是真的寻找雷锋 叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋” 。
5. 教师引读，学生跟读。
6. ①我们也去找一找身边的雷锋吧 ！②③④⑤⑥好哇!
（ 第一课时结束 ）
第二课时 交流与背诵
5 5
1. 同学们，你们找到身边的雷锋了吗 ？
2那我们就一块交流交流吧。
.我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学****雷锋， 互相帮助练****背诵，好吗 ？
•你想不想试试看 ！ 记不下来的同学看书读一读也可
1找到了
2. 交流：①我的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮我洗 了。②我们班春游的时候扬扬家里没钱交费，我们就用自己 的零花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去 春游
同桌练****背诵。
学生试背诵。
积累运用
5 5
1. 同学们，这首诗里有许多很美的词语，我勾画出了 两个“长长的小溪” “晶莹的露珠” ，你能照这个样子再勾画 几个吗 ?
2请大家翻到 26 页“读读记记” 。
1蒙蒙的细雨 弯弯的小路 温暖的春风
2. ①我发现这些词语就是我们勾画出的词语。我们来 读一读吧 !（ 齐读） ②我还能用这些词语说话呢 ! “我们在温暖 的春风里做游戏” 。③我还能说这种样子的词语呢“大大的 苹果”④我也会“鲜艳的红领巾” 。⑤我能把这些词语读得 很美 （ 个人美读 ） ⑥我们一起来美美地读吧 !
识字写字7
1我们来复****一下这一课的生字，老师读五个字，请 你把这五个字找出来摆好。 “曾经的曾、泥泞的泞、