文档介绍：《日月明》教案一、教学目标 1 、在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现会意字构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写本课生字“手”,运用“鲜花”说一句话。 2、通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,体味韵文朗读特征。 3、通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。 4 、创造活动识字情境,进一步引领孩子体味在活动中学习,在快乐中获取知识的方法。 5、帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。 6、感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖会意字; 2、了解会意字的概念和特点; 3、记住“手”字的笔画笔顺。三、教学方法以快乐游戏法和自主参与法为主,融入导析法、实物展示法的精神。 1、注重识字形式的多样化;2、注重在合作学习中朗读与感悟;3、注重培养学生的观察与想象力; 4、注重课内与生活实际的结合。四、教学准备生字卡,构成本课生字的部件卡,有关识字的课件,泡沫笔一支。五、教学设计(一)、激趣引入 1 、师:小朋友们,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。现在,我们先来认识几个老朋友(挂图出示太阳)这是——太阳,我们也叫它——日(板书:日)。(挂图出示月亮)这是——月亮,也叫——月(板书:月)。日和月都给大地带来了光明,它们手拉手做朋友,组成了一个新的字(板书:明)(课件出示:míng明)。正音。指名读,齐读。 2 、像这种看到字形就能知道意思的字,我们就叫它会意字。(跟老师说:“会意字”。) 3、谁来用“明”组个词? 4 、同学们说的真好。这节课我们就走进“明”的家,认识更多像“明”这样的会意字!今天我们学习第 4课—— 4日月明(齐读课题) (二)、随文识字 1、自学生字(1)、你们想读课文吗?要读好课文,得先认准生字。好,大家把书翻到 P97 , 摆在桌上,拿起铅笔,轻声地读课文,圈出生字,不会读的生字请拼音朋友帮忙, 多读几遍。(2)、生字都会读了吗?好,看到 P97 的生字条,同桌之间你指他读,考考对方。(3)、认读了生字,我们再一起来读读课文。 2、检查字音,了解字形字义。 A认识:鲜尘尖出示灯片【 rìyuèmíngyúyángxiān 日月明,鱼羊鲜, xiǎotǔchénxiǎodàjiān 小土尘, 小大尖】(1)、谁来读一读? (指导,正音:明、鲜、尘)请学生当小老师教大家读一读。(2)、能读准确这些字还不够,我们还要记住它们的样子。我们用什么办法记住它们呢? 老师点拨:我在读“小大尖”的时候,就想起了我这支泡沫笔(出示泡沫笔)。你们看, 他上面的笔头小,下面的笔杆大,这样的物体就可以说是尖的。我就这样通过想具体的实物记住了这个“尖”字。你还会想到什么东西是尖尖的? (学生说) (3)、说说“鲜”这个字,你怎么记住它? 大家说得很好,我们在记生字的时候不仅可以根据物体形状记,还可以通过想想画面来记。大家看,(出示鱼羊图片),看到这么香喷喷的鱼羊肉汤,我们是不是觉得味道很鲜美呢。于是我们用想画面的方法记住了——鲜。(4)、记“尘”。谁来告诉大家这个“尘”你是怎么记住的?(飞扬的微小的灰土,就是尘土的——尘)我们通过说意思的方法就记住的“尘”。 B认识:灭男休看出示灯片:【yīhuǒmiètiánlìnán 一火灭,