文档介绍：第一课走进大自然教材思路: 本课属于“综合、探索”领域的美术课。本课是优美的, 感性的, 斑斓的。大自然的色彩丰富美丽, 而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来, 把自己观察到的大自然的色彩表现出来。课时: 1~2 课时教学目标: 1 、通过多种途径感受大自然,培养学生对自然的热爱。 2 、用水粉颜料做调色游戏,认识大自然的色彩。 3 、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。重、难点: 色彩调配的方法,对颜料习性的掌握。教学准备: 教师:七彩自然的图片若干,颜料,彩笔,几种蔬果切面,范作等。学生: 收集的与大自然有关的图片, 水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。教学过程: ——欣赏及交流: 1 、观看大自然的风光图片或记录片。(如四季美景) 认识各种颜色,认识红黄蓝三原色,橙、绿、紫三间色, 大自然太迷人啦,这么丰富,美丽的色彩你能分辨出来吗? 2 、交流各自带来的图片资料,小组讨论自己的观后感。 3 、谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化妆——脸谱。 4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩,比比谁找到的颜色多。——讨论及反思 1 、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗? 2 、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了? 3 、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗? (大自然的光和色会玩魔术) ——展示及介绍: 做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏( 几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来) 1 、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2 、也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色! 3、用水粉色画画, 在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色, 它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1 、可做一“七彩花园”的情境设定,认识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。( 梅花, 菊花, 一串红, 百合花, 向日葵, 荷花, 太阳花,蝴蝶花等)出示花园范作几张,从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉,并添画小草、蘑菇或小昆虫,空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习,师巡视指导。 2 、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏,如藕片、土豆,青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果,玩过再添画。 3 、介绍点画法、平涂法,重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式,试着用颜料盒中的几种色彩,调出大自然美丽、丰富的色彩。——小结与评价 1 、作业小组及班级观摩,互评。 2 、讲讲自己的画,互相找亮点,互相评价。 3 、喜欢哪些颜色,不喜欢哪些颜色?为什么? (设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用) 第二课七彩生活教材思路: 本课属于“欣赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的延续,”生活中并不缺少美,缺少的是发现没的眼睛“,从学生熟悉的生活入手,引导他们多关注生活,从而去创造生活,美化生活,领会生活的多姿多彩。课时: 1~2 课时教学目标: 1 、通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。 2 、观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。 3 、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。重、难点: 能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。教学准备: 教师:七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。学生:一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔, 调色盘等。教学过程: ——交流及讨论: 1 、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头” 2 、说说生活中的色彩有哪些? 举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。如建筑物有七彩的, 热气球是五颜六色的, 焰火是五彩缤纷的, 衣服是漂亮的, 家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的…… 3、交流观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。 4、喜欢生活中哪些物品的颜色,为什么? ——欣赏及介绍 1、出示一些七彩生活的场景图片, 找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣, 可爱的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间…… 2、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。如用水粉色做调色练习,观察颜色相互混合,并列或覆盖后的不同效果。(介绍挤色方法,调色方法及涂色方法) 再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画,会出现一些有趣的效果! (油水分离) 介绍用