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初中思想品德教学设计
献县现代中学 李建群
一．教学设计学科名称:
<<思想品德>>八年级下册第六课第二框、珍惜学****时机
二．所在班级情况，学生特点分析:
 教学班级八年级四个班，其中两个班学生状况较好，学****积极性较高；另两个班学风较差，局部学生学****态度极不端正，需要教师的严格管理才有所收敛。
三．教学内容分析:
 国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生那么要履行受教育的义务。但在中学生中还存在一些不认真履行受教育义务的现象，如迟到早退，逃避作业、甚至逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。对于正在接受教育的初中生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学****任务的义务。
四．教学目标:
情感态度价值观目标：
1、培养学生珍惜自己的受教育时机，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、帮助学生树立终身学****观，培养学生自觉学****的态度。
3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，
既是道德责任也是法律义务。
能力目标：
提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
知识目标：
知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义的主要内容。
过程与方法
       能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用根本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。这也是来自生活又效劳生活教育理念的具体表达和要求。
五．教学难点分析：
 如何维护自己的受教育权；接受义务教育既是行使权利,，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
六．教学课时：一课时
七．教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
〔一〕引入新课
总结旧课，导入新课
 
 
 
通过上节课的学****我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和开展的根底，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学****的时机。
 
 
从学生的生活和已有知识出发，创设情境，引导学生联想、思考，引发学生对所要学****内容的兴趣。
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〔二〕讲授新课
展示要点，了解脉络
 
 
献计献策，维护教育权利
 
 
 
 
 
 
 案例分析，履行受教育义务
 
 
 
 
 
 
 
反躬自省：把握好学****时机 
 
 
1、播放幻灯〔1〕〔2〕，展示本课的标题：第六课 终身受益的权利   珍惜学****时机
一、维护受教育的权利 。然后进入新课学****br/> 2、环节一：情景设置  讨论探究。幻灯图片〔3〕：小梅爸爸和小梅的对话。提问：假设你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育