文档介绍：《观潮》第一课时教学设计教学目标: 1、认识 7个人生字,会写 13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。教学重难点: 联系上下文或结合生活实际体会词句的含义,感受大自然的壮观,产生大自然的情感。教学过程: 一、新课导入。同学们,我们生活在舟山,到过海边,看过海水涨潮,谁能给大家说说海水涨潮是什么样子的?(预设:气势宏伟,令人震撼,浪大……) 我们眼中所见到的海水涨潮时这样的,那你们知不知道钱塘江大潮又是怎么样的呢?今天老师就带你们去观看钱塘江大潮,让我们来学****新课《观潮》。(介绍钱塘江,观:观看。) 二、初读课文,检查生字。 1、把课文打开,请同学们认真朗读课文,注意读准字音,读通句子,读不通顺的句字多读几遍,并思考课文中用了一个什么字来形容钱塘江大潮的? 2、都读完了吗?我们来看看黑板上的生字词,老师请几位同学来读读。①出示:奇观大堤笼罩薄雾闷雷恢复若隐若现昂首东望人声鼎沸屹立风平浪静横贯江面齐头并进浩浩荡荡漫天卷地风号浪吼②正音:薄雾 bó闷雷 mèn风号浪吼 háo 师:这里有很多词语容易写错,有谁愿意提醒大家的? 重点讲:笼的偏旁,罩字写法,薄字上下结构,蒙字注意中间一短横,昂字的下半部分写法。③老师请一位同学来小老师,带领大家一起来读,每个词语读两遍。 3 、看来大家的生字词都读得很棒,刚才老师问了一个问题,课文中用了一个词语来形容钱塘江大潮,你们找到了吗?(板书:奇观)对,就是“奇观”。这里的“观”和“观潮”中的“观”意思一样吗? (不一样),那是什么意思呢? (景象),那奇观就是——奇异罕见的景象。(板书) 三、品读课文。 1、钱塘江大潮自古以来就被称为天下奇观,这个“奇观”到底体现在哪里呢? 请同学们一起来读第二自然段,找出观潮的时间和地点。(齐读) 2、谁来给我们说说?(八月十八。海宁市的盐官镇) 3、对,八月十八,我们在海宁市的盐官镇可以看到钱塘江大潮,课文后面的资料袋向我们介绍了钱塘江大潮形成的原因,谁给大家介绍一下?(教师结合图略讲) 4、原来钱塘江大潮与它的地形有关,因此成为了天下奇观。当人们登上了这大堤去观看这天下奇观时,江面上是怎样的?人们的心情又是怎样的?动动手把句