文档介绍：: .
作为一名新手教师，教学方面有很多空白，四期的网络直播课中，每位老师在教育方面都是专家级人物，分享了诸多已经验证效果的方式方法，而且侧重点都不一样。听完后，在育人方面我的目标也逐渐明晰了。
成绩并不代表一切，学生的发展最终还是要看他们离开学校后的成就。曾军良老师做的调研报告充分的说明了这一点。学生毕业后有4类发展很好的：1，在校担任过班干部，其家长配合学校工作的；2，学生积极向上，热情待人，在民主型家庭中生活的；3，积极参加学校活动，有爱好的学生；4，热爱生活，快乐学****的学生。4类发展的不好的学生：1，成绩优秀但没有兴趣特长的学生；2，性格内向，不善言辞，不懂得感恩的学生；3，不会分享的学生；4，节假日补课请家教的，童年没有故事，没有回味的学生。这个调研报告中潜藏的育人内容是，不能只顾成绩，要懂得因材施教，培养学生的兴趣，要将学生往未来能发展得好的道路上引导。
学生的思想教育导向问题可以通过同一主题不同形式的活动逐步拓展强化方式进行。例如，“天下兴亡，我的责任”分别设置的6个方面：1，升旗仪式，国旗下的讲话；2，主题班会；3作文课；4，展报，板报；5，老师与老师对话主题；6，学生与家长对话。
人才培养方式，原则是：人人都当干部，提升服务意识。因为从来没当过干部就不懂得支持干部的工作，而全员干部可以让学生能体验干部感觉以及学会换位思考。
曾军良老师在教育创新方面的确很有建树，希望我也可以成为这样一名有魅力的教师。
陈默老师的课分为两部分，前半部分是教师职场的心理架构，后半部分是教师基本素养的3个方面——讲台前良好的状态，觉察力，沟通技巧（与学生的沟通，与家长的沟通）
对于前半部分我的理解是：人活着需要有信念，而作为一位人民教师则首先应有积极的教育信念，尔后不断提升自己，让自己成为专家级教师，并让自己享受这个过程。
陈教授说，教师会给学生的人生轨迹留下痕迹。对此我深有体会，我至今还记得小学时一位教师曾经对我的贬损，以及另一位中学教师对我的指引。也许到老我还会记得。现在自己也是一名教师，所以一言一行都需要谨慎，切勿给学生制造阴影，尽力量给学生做人生指引。
有积极的教育信念，教师必须爱上教师这门职业，所以这也是陈教授讲述教师是个好职业的原因吧。的确，踏入职场十年之后选择成为一位教师，我也是冲着教师职业的特点来的——自由度高，有成长性，休假较长，影响他人。
课中陈默老师反复强调一个概念：如果一个人只能挑一百斤的担子，你让他去挑一百五十斤；如果一个人能挑两百斤，你让他去挑一百五十斤，结果是完全不一样的。前者累死累活做不好，后者轻轻松松完成任务。那么这就要求我们在不同的阶段给自己设立适宜的目标，接受适宜的任务，而在目标不断达成的路上我们可以不断体验成功的喜悦。
那么如何成长为一名专家教师呢？这条路很长。后半部分陈教授讲述的是教师的基本素养的3个方面。综其用意，则是关注学生的心理成长。
其一：讲台前良好的状态。教师是公众人物，引领学生成长，所以大方得体的穿着，教姿教态都需要注意，而且要多讲正面的话。很多研究表明，称赞做得好的孩子远比批评表现差的孩子有效果。对