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长春版一年级上册教材、学情分析.doc

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上传人:zgs35866 2016/7/3 文件大小:0 KB

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文档介绍:教师: 年班: 课程表星期课程节次一二三四五 12345678 作息时间表早自****第一节: 第二节: 第三节: 第四节: 第五节: 第六节: 第七节: 学期教学进度计划月份周次节教学内容备考 1快乐学语文、汉字家园(一) 1、2 2汉字家园(一) 3、4、5、 3我们学拼音 1、2、3、 4我们学拼音 4、5、6、 5我们学拼音 7、8、9、 6我们学拼音 10、11汉字家园(二) 1、 7十、一国庆假 8汉字家园(二) 2、3、《古朗月行》 9《小小的船》《青蛙给星星打电话》 10 《用餐》《中秋节的晚上》《小动物的家》 11《家》 12《咏鹅》《浪花》《猫和狗鸭和鹅》 13《小山羊和小熊》《朋友》表达 14幽默《把我寄给爸爸》 15 《小小希望》表达《雪地里的小画家》 16《九九歌》《雪孩子》《梅花》表达 17总复****18学生成绩考核表学号姓名前期成绩学号姓名前期成绩 135 236 337 438 539 640 741 842 943 1044 1145 1246 1347 1448 1549 1650 1751 1852 1953 2054 2155 2256 2357 2458 2559 2660 2761 2862 2963 3064 3165 3266 3367 3468 本册教学总要求一、本册要求认识的字 347 个,会写的字 159 个,要求认识的字,只要求认识——在本课认识,放到其他语言环境中也认识,不抄、不默、不考。要求学会的字,以往强调四会——会读、会写、会讲、会用。现在调整为会读、会写,了解字词在语言环境中的意思,逐步做到能在口头和书面表达中运用。二、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。三、养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。四、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。五、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学讲普通话,逐步养成讲普通话的****惯。 1. 编排体例一年级上册的编排:安排了“快快乐乐学语文”“汉字家园一二”“汉语拼音”“课文”“表达”“综合性学****几个部分,共个单元。 15 “识字家园一、二”:在正式学****语文开始,直接安排的一个单元的识字课,有课,汉字家园二安排在汉语拼音之后,有课,本册教材识字课共课。 1251 课文:篇课文分作个单元,围绕专题组织教材内容,分别是《有趣的夜空》《家》《童趣》《伙伴》《幽默》《小小的希望》《在冬天里》,这个和人教版教材第一册的不同之处。人教版教材从一年级下册才开始以专题组织教材内容。在每课后都有较多的活动与练****题,因而,每个单元后没有综合练****这也是和人教版教材的不同之处。 55 综合性学****活动:教材共安排了两个综合性学****活动主题,分别是《月亮探秘》《我们了解的中秋节》,这是这套教材的一大特色。 933 (一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础, 而且在学****兴趣、学****能力、学********惯等方面做好奠基工作。学****内容的安排、学****能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段, 适当出现短语、句子和儿歌,学生在学****拼音的同时认识部分汉字,把学****拼音、认汉字、发展语文结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练****中,设计了读一读、写一写,画一画、做一做、演一演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通和融合。教学过程不是单打一的,而是相互交融,相互配合,相互促进的,相得益彰的。 35150% 此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,体会汉字的演变过程, 认识身边的事物。 156267 (1 )在识字上: 先识字,后拼音。本册教材的一大特点是先识字,后拼音。首先让学生直接接触象形字,中文数字和常用字,在学****了个汉字后,从第三单元开始学****汉语拼音。其目的一是解决了学生学****语文一开始就学拼音,感到枯燥无味、困难大的问题。二是突出汉语文字的特点,让学生初步感知汉字文化,对学生进行热爱祖国文字、热爱祖国文化的熏陶。三是解决幼儿园和小学衔接的问题。国家教材委员会说:“这也不失为一种大胆的常识。从需要出发,又回到实际运用,切合儿童心理”。ll在识字内容的安排上,安排了课独立的识字课,内容丰富、如第一课:利用古诗识字《山村》、第三课利用学生喜闻乐见的词语小韵文识字: 青山绿水红花,小路石桥人家,沃土良田骏马,风景如画,看天边如火晚霞,不