文档介绍：.
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《狼》公开课教案
泉港第二中学 执教老师： 郑平贵
教学目标：
知识与技能： ① 积累相关的文言词汇② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。③ 理解句意、文意。
过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。
情感、态度、价值观：通过学****使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
教学重点：
1、积累相关的文言词汇
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
教学难点：
理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。
教学时数：一课时
一、导入：
请列举带”狼”字的成语
狼在我们心中是什么形象？今天蒲松龄给我们讲述了一个有关于狼的故事。
作品简介
哪位同学能用简洁的语言介绍一下作者蒲松龄？
谁来解读一下“聊斋志异”这四个字？
预****检查
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大家都预****了吗？谁愿意试读下列字词？
整体感知
1、我来范读这篇文章，大家听的时候注意生字词和句子的节奏停顿。
2、四人一小组合作，翻译全文。
3、有能理解的词语和句子吗？有，就派代表提出来，其他小组帮忙解决。没有的话，老师有一些字词和句子，请同学们解释翻译一下
4、哪位同学愿意用简洁的语言概述本文故事情节？（展示图片）
五、探究分析
（一）遇狼
（二）惧狼
1、面对狼的跟随，屠户有何举动？体现了屠户怎样的心态？
投以骨，复投之；惧怕
2、狼又有何行动？体现了狼的什么本性? 贪婪狡猾
一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至。
3、屠户为何不一次将骨头投尽，使两狼同时停止，可见这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
迁就退让
4、当骨头已吃光时，屠户的心态又是怎样的？
屠大窘，恐前后受其敌。
5、狼此时有何行动？可见狼的心态是怎样的？
而两狼之并驱如故。不善罢甘休
6、谁来给我们有感情地读一读惧狼这部分？
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（三）御狼
1、骨头已经被狼吃尽，此时屠户采取怎样的行动？
奔倚其下，驰担持刀
2、屠户此时心态发生了怎样变化？
由惧怕到果断抉择（或说勇敢反抗、做好战斗准备都行）
3、狼的表现呢？
不敢前，耽耽相向
4、狼此时在想什么？体现了狼的什么本性？
思考屠户会怎么做，用什么办法吃掉（战胜）屠户；狡诈阴险
5、谁来给我们有感情地读读这部分？
（四）杀狼
1、在狼与屠户目光对视的时候，狼想出了什么计谋来对付屠户？
一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以诱敌。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
2、由此可看出狼的什么特点？
狡诈（狡猾）阴险
3、此时屠户有何举动？
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；
屠自后断其股，亦毙之
4、从中可以看出他的什么特点？
勇敢，果断，机智，细心，谨慎
5、谁来有感情地读读杀狼这部分？
（五）议狼
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1、面对这个故事，作者发出了怎样的感叹？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？
不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样