文档介绍：教 案
课 题
 
 两位数乘一位数的口算
备课时间
 
授课时间
 
主 备 人
 
课 型
 新课
学情分析
 
  
教学目标
  
1、会进行一位数成两位数的口算
2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数
3、感受数学与日常生活的密切联系
教学重点
教学难点
 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数
教学准备
多媒体课件 
教 学 过 程
课前预****br/>课堂合作交流过程过程
个人思路修改
一、导入新授
口算下面各题：
40×4 60×5 30×3 300×7 200×8
12×4 24×2 13×3 32×3 11×5
自己选两题，说说口算方法。
二、探索发现
1、独立尝试
（1）仔细观察例1图
（2）请学生提出问题。
（3）从学生回答中选择例1的两个问题：
每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐
3筐草莓有多少盒？
2、组内交流
教 案
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：
15×3 3×15
（2）小组讨论：怎样想出得数？
3、小组汇报
各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
方法一：将15分成10和5，口算：10×3=30,5×3=15,15+30=45。
方法二：根据竖式的计算方法，5×3=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。
4、小结口算方法：
可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算
三、巩固发散
1、基本训练
（1）出示：42×10 23×30 14×200
请学生思考，讨论怎么算？
（2）组织交流，并由教师评价每种方法。
2、拓展练****br/>13×5 12×6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3
（1）先由学生独立计算，集体订正。
（2）引导学生总结，发现规律。
小华每分钟走48米，从家到体育场要用5分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4分钟。
教 案
（1）小华家到体育场有多少米？（2）小强家到体育场有多少米？
四、评价反馈
谁来说一说这节课的收获
板
书
设
计
课
后
记
教 案
课 题
  一位数、两位数乘整十数的口算
备课时间
 
授课时间
 
主 备 人
 
课 型
 新课
学情分析
 
  
教学目标
   1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。
2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。
3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
教学重点
教学难点
 体验口算方法的多样化，并能正确的进
整百数乘整十数口算的算理。
教学准备
多媒体课件 
教 学 过 程
课前预****br/>课堂合作交流过程过程
个人思路修改
一、导入新授
1、口算下面各题：
40×1 60×2 30×4 300×7 200×8
12×4 24×2 13×3 30×3 11×5
2、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：
橙子每盒6个，10盒有多少个？
已知每个盒子里面装有6个橙子，求10个盒子里有多少个橙子，应该用乘法计算，列示10×6
教 案
二、探索发现
1、独立尝试
（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？
（2）把在图中获取的信息