文档介绍：口号标语之一年级课堂口号
一年级课堂口号
【篇一：小学一年级纪律口号】
小学一年级纪律口号
初次接手一年级的班，我很困惑。一年级新生刚进入一个新的环境，对一切都充满了新奇,他们仍未从幼儿园那种自由的生活节奏向小学生的有纪律的生活转变，总想用自己的方式来释放一下自己新奇的心情，同时也导致了一些课堂纪律上的问题，如上课随便讲话，喜欢做小动作，上课随便走动，以至于课堂纪律混乱。
因此狠抓课堂纪律是我首要解决的问题，这将影响到一节课的效率，也是与教学成绩成正比的。
在不到短短的一个月里，我不停的学习查阅网上相关文章，还时不时地请教有经验的老师，在不断地尝试与摸索中，我所担任班级的课堂纪律也大有好转。
还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。
以上就是我这段时间体会到的一些心得。教一年级虽然很辛苦，但作为老师一定要有耐心和爱心，只有这样才能以一颗宽容的心去包容孩子们犯的错误，才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，只有这样才能当一位快乐的一年级老师。
【篇二：一年级课堂口号与指令】
一年级课堂口号与指令
小学一年级孩子天真烂漫,活泼可爱,他们对于上课充满了好奇与新鲜,但同时又好动,,,我借鉴并使用了一些口令与课堂指令,
令：
比如:上课整纪律用: 1, 2, 3, 坐好来
( 1,2,3, sit ，sit straight.)
让学生看黑板用:小眼睛,看黑板
( eyes , eyes ,see,see,see)
让学生跟我读用:. (teacher: follow me. pupils: follow you)
【篇三：一年级课堂口令】
——我最棒！
——我就跟你这样做! h. 写字——一拳，一尺，一寸！ i. 站起来——大声讲。 j. 同学讲——仔细听。 ——坐直! ——就停！ ——点对！ ——放平！
——火车火车在这里。（学生坐好）
p. 课间做游戏——规则要牢记！ （双手击掌3次，有节奏的 x x x ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 x x x ）
c. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！。
“拍拍手，一二！ 伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”
物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 “棒棒，你真棒！”
（1）师：一二三; 生:快坐好
（2）师：抬头挺胸；生：看黑板
（3）师:小眼睛; 生:看黑板；
（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！
（5）三二一，快休息。
写字教学
1、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2、身体坐正， 两肩放平， 两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，
手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。 3、小朋友，时间到， 抬起头，挺起胸。
（5）小兔采蘑菇
目的：巩固某课或某一单元的生字词。 准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。 方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。
蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。 生1：我来帮，我来帮！
学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。 （6）小兔开门
目的：巩固声母、韵母、音节或生字词 准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片 方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。（可重复） 师：谁来谁来把门开！
生：我来开，我来开！从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。 生齐：大，大小的大
no。1 ------- 谷明华
点点头，伸伸腰，我们来做课中操。 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，你一语，这