文档介绍：我要的是葫芦
教材分析：
　　《我要的是葫芦》是部编版二年级上册第四单元的一篇寓言，这则寓言故事生动有趣，共有四个自然段，简短精悍。讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去治叶子上的蚜虫。结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。课文通俗易懂，但意义深刻。
教学目标：
　　“葫、芦、藤”等11个汉字，会写“棵、谢、想”等8个汉字。
　　、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
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教学重点：
　　，会写8个字。
　　、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
教学难点：弄清植物叶子与果实之间的密切联系。
　课前准备：
　　课件图片
　　　　　
　　教学时间：
　　两课时
教学过程:　
第一课时
教学目标：
，会写“盯”字。
，读中感悟，看图与学文相结合。
、流利、有感情地朗读课文。
一、开门见山，导入新课。
——葫芦，让学生认一认，这是什么？（教师补充有关葫芦的资料）
《我要的是葫芦》。出示课题，请同学们读一读。
二、初读感知，认读生字。
，学生倾听。
，让学生自读课文。
，学生认读词语。
：
（1）加音节（指名读，小老师领读）
（2）去音节（开火车读，男女生赛读）
（3）交流识字方法。
（4）指导书写“盯”字。
，再说说你听到了什么？
三、学习第一自然段　　
，体会葫芦的可爱。
（1）出示插图一，引导学生看图。
（2）引出第一自然段，读一读。
（3）出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①抓住重点词语，体会小葫芦的可爱。
②指导读好感叹句。
过渡：这么可爱的葫芦，同学们喜欢吗？种葫芦的人呢？
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（1）出示句子：那个人每天都要去看几次。引导学生体会“每天