文档介绍：1 /17 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- 八年级物理教学总结【篇一:八年级物理教学总结】一、把握新课程标准,精心备课平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前制定具体的教学方案,在教每一节课前,精心准备、认真备课, 充分了解学生的学****状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。①认真钻研教材,领会教材的基本思想、基本理念, 课改精神。对于教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法****惯,学****新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学情况来看效果较好, 学生的各项素质有较大的提高。二、认真落实教研常规,狠抓学风八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学****失去兴趣,特别是难度较大的数理两学科。部分学生由于 2 /17 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- 是独生子女比较娇惯,学****和纪律都很不好。对此, 我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风, 严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学****知识性的辅导,更重要的是学****思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学****的方法, 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学****的知识断层补充 3 /17 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- 完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。三、多给学生鼓励和帮助,培养自信心物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学****信心不足,有的学生成绩不理想。这种情况应从培养学生的兴趣出发。因为兴趣是最好的老师,学****兴趣的是学生学****物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动,如:搞课外小实验小制作。并适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学****情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到开始喜欢物理了。四、统一要求、因材施教,整体性提高成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,我在教学的过程中注意兼顾全体学生,激励先进学生, 鼓励后进生。对学****成绩优秀的学生,重点给予学****方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励、倡导他们超前学****指导他们适当拓宽校学****内容、加深学****深度、提高学****难度。特别关注有学****欲望但学****4 /17 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- 困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在, 经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学****信心和学****热情,再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到“