文档介绍：第3课远去的路
学****领域：造型·表现
课时：2课时
教学目标：
解近大远小，近高远低，近宽远窄的***现象，并能运用所学***现象绘画或拼贴一
副有路的风景画。
⒉通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。
⒊激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的****惯。
教学重点：
⒈通过观察了解生活中近大远小的***现象。
⒉能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。
教学难点：
通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其它物体的***变化。
教学准备：
教师：课件。
学生：绘画彩笔、作业纸、彩纸等。
教学过程：
一、导入
我们走过的看过的路很多，我们学校的路面又平又直，谁能把教学楼前的马路的印象画下来？请大家在自己的画纸上画出你的印象。
二、发展阶段
⒈观察图片引出***现象
观察图片，通过比较，引导学生学****找出***现象中的规律
自然中的***
以一幅有明显***效果的道路为例，引导学生讨论并回答画面中都有哪些***现象，教师总结并板书：近宽远窄、近高远矮、近大远小。结合课件讲解物体的***感，并渗***平线和视点的概念。
，认识从不同的角度往远处看，画面中的***也有相应的变化。
***
欣赏绘画作品中的***，引导学生观察***在画面中的作用，并同时引导学生欣赏画面的构思和表现，为学生的创作打下基础。课件对比作品赏析，如果画面中没有***会给人什么感觉？加深学生对***的重要性的认识。
三、学生创作
作业内容：利用绘画或者拼贴的方法表现一幅有路的风景画。
要求：在画面中要表现出道路的***感。可以根据想象添加合适的环境。
教师巡视指导。
四、作业讲评
围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出优点，指出不足，指出改进办法。教师评价。
五、课堂总结
引导学生总结***的几种表现。