文档介绍：九年级化学二氧化碳和一氧化碳
第一页，共39页。
教学目标
1、知识和技能目标
了解二氧化碳的物理性质
掌握二氧化碳的化学性质
了解二氧化碳的用途
了解并关注温室效应
2、过程和方法目标
会对实验现象进行观察分析、归纳
会运用已学知识解决实际问题。
3、情感态度和价值观目标
提高学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲
培养学生科学的态度
强化保护环境、解决环境问题的意识
第二页，共39页。
教学重点和难点
重点
二氧化碳的性质
难点
二氧化碳和水的反应
二氧化碳和澄清石灰水的反应
第三页，共39页。
情境导入
在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。
真的是魔鬼在作怪吗？
案情扑朔迷离
第四页，共39页。
侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。
侦探实地考察
“魔鬼”的性质：
无色无味，密度比空气大，
不支持燃烧，不能燃烧
第五页，共39页。
案情最终侦破
原来是CO2气体
第六页，共39页。
CO2的密度比空气重
你还有什么方法证明：
CO2的密度比空气重？
CO2性质：
第七页，共39页。
讲授新课
（实验探究）CO2物理性质
现象：
1、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。
2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。
第八页，共39页。
结论：
1、实验1说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。
2、实验2说明CO2能溶于水，使瓶内气压变小。
CO2是无色、无味，密度比空气大，能 溶于水，
不能燃烧，也不支持燃烧的气体
第九页，共39页。
思考：
我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？
第十页，共39页。