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一年级语文《看菊花》教案
教材分析：
本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。 全文共有四个自然段。本课
的教学重点是读背课文和识字写字。要认识的1种笔画。插图描绘了五颜六色繁 荣菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。学会本课生字，理解由 生字组成的词语。理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更 是因为它不怕寒冷。
教学重点、难点：
了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为菊花不怕寒冷。 教学构想：
根据学生的身心特点及认知规律，从猜谜人手，激发学生的兴趣，激发学生的求 知欲，调动学生的学****积极性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语 文实践能力。为了体现这一指导思想，在本课教学中教师应努力让学生自主地参 与到语文实践活动中，通过各种形式的实践活动，逐步提高学生的语文能力。 教学准备： 生字卡片、挂图 教学时间：
2课时 第一课时 教学内容： 学****课文《看菊花》，书写部分生字。
学生学****过程：
一、 谈话导入。
1. 今天我们来欣赏一种花，什么花呢？小朋友们先来猜一个谜语。 瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
谁猜I ： I : i来了 ?（指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。）
2. （出示书上的第一幅i图。）今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊 花。（在菊花前面补写：看。）（出示卡片：公园。）
指名读：看菊花、公园。
3. 看图学****部分生字词。
⑴ 公园里的菊花好看吗?（出示书上的第二、三幅图。）能看着图把眼前看到的菊 花说一说吗?（随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。）
① 小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确 吗？注意读好轻声。（学生练读。）
② 指名读。开火车读。齐读。（教师适当点评。）
（2）这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着 图，读好这三个词吗?（随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。）
4. 公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺花的世界，小作有化宿纲
化的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗 ？
二、 整体感知。
1. 学生自读课文。教师巡视指导。
2. 检查自读情况。
第一组：第一自然段。
（1）什么时候，谁带小作者去看菊花的?（教师边说边在“看菊花”前画上）
⑵指名回答。
（3）学生再练读。指名读。（教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。） 第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。
（1） 在公园里，小作者听了爸爸的话。（出示卡片：话。）了解到许多花谢了，可 菊花一点儿也不怕冷，（出示片卡：他们正迎着卡片：许多。）可菊花一点儿也不 怕冷，（出示片卡：一点儿也不怕。）。深秋的寒风开放呢。（出示卡片：开放。） 你能读准这些字的音吗?（学生练****指名读。教师适当点评。）（出示句子：天冷 了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。）学生练读。指名读。男生读女生读。