文档介绍：.
精选文档.
人教版四年级上册口算除法教学设计
教学内容：人教版实验教科书5题。四年级上册数学第71～72页例1〔1〕、〔2〕及“做一做〞，练****十三第1、2、3、4、5题。
教学目标：
知识与技能：理解和掌握整十数除整十数或几百几十数〔商一位数〕的口算方法，能正确进展口算，并能结合具体情景进展除法的估算。
能力培养：通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。
教学重点：掌握用整十数除的口算方法。
教学难点：理解用整十数除的口算方法。
教学准备：课件、练****纸
教学设计：
复****师：〔出示小精灵〕你们认识它吗？它是我们数学的小精灵。今天它要考考大家，你们敢承受它的挑战吗？
创设情景与探究新知
〔1〕探讨整十数除整十数的算理。
师：、教学例1
〔1〕光明小学要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，准备分发下去，让我们一起来看看。〔出例如1的图片1〕请仔细观察，根据图中的信息，你了解到了什么信息？
.
精选文档.
师：根据这些信息你想知道什么？
师：谁能把这些信息和问题连起来跟同学说一说。
师：①怎样列式？
②问：为什么用除法？
③这和我们以前学的除法有什么不同呢？今天我们就来学****除数是两位数的口算除法。〔板书〕
④你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。〔学生活动〕
生总结方法：
〔1〕80÷20=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，因为8÷2=4，所以8个十除以2个十就等于4。〔师：把这种方法和同桌互相说一说〕
因为20×〔4 〕=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法〞的方法。〔师：还有谁是这样想的？你说说看〕
练一练：60÷20= 90÷30= 80÷40= 40÷20=
师：在我们装扮教室的时候气球很容易破，所以教师多买了3个。〔出示：如果有83个气球，每班20个，可以分给几个班？〕
怎样列式？〔83÷20≈
② 问：为什么用除法？
③ 你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。〔生：把83看作80，83÷20≈4。〕
师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比拟接近的整十数，再口算出结果。 试一试：80
.
精选文档.
÷19≈ 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈ 〔学生说答案，并说说法〕
〔2〕探讨整十数除几十几百数的算理
2 师：光用气球装饰我们的教室不够美观，所以学校又买来许多彩旗。〔出例如1〔2〕〕你从图中看见了那些信息？全班一起读一读。
①怎样列式？
②问：为什么用除法？
③自己试着算一算。
④讲解并说怎样算的。
做一做：150÷30= 240÷80=