文档介绍：.
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六年级英语下册教学方案
一、学情分析 
六年级学生经过几年的学****根本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学****重视不够，局部同学出现畏难情绪。教学中要注意把复****旧知与学****新知相结合，重建学生的信心，以期到达较好的教学效果。 
二、教材分析  
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复****本册有4个教学单元、２个综合复****单元。 
三、教学目标 
本套教材的教学目的是激发学生学****英语的兴趣，培养他们学****英语的积极态度，使他们初步建立学****英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学********惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学****奠定良好的根底。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。 
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
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5．能理解6个幽默小故事。 
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
教学重点：
第一单元：运用形容词的比拟级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。
第二单元：学****英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。
第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：where did you go? What did you do? 等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。
第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。
教学难点：
第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比拟级去描述身边的人和物。
第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。
第三单元：通过学****进一步开展学生的语言交际能力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。
第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。
五、教学措施 
〔一〕词汇教学〔Let’s learn〕
 
’s start局部引入话题、引出新词和新句型 
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〔二〕对话教学〔Let’s talk〕 
〔Let’s try〕 
、操练语言 
〔1〕抓住主句型，替换关键词操练住句型。 
〔2〕在趣味游戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 
〔3〕在会说的根底上运用重点句型。  
〔4〕 在会用的根底上进展句型书写。 
〔三〕阅读教学〔Let’s read 〕   
1．复****稳固本局部重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。  
2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。  
3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
六、教学进度表 
周次
日 期
教学内容
教时
备注
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