文档介绍：.
实用文档.
大鼓和小鼓
教学目标：
知识目标：学****用轻快的声音演唱歌曲?大鼓和小鼓?
能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
情感目标：体验快乐的音乐学****通过进行各种音乐游戏和活动，开展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：
学****歌曲?大鼓和小鼓?，能用强弱比照的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：
分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教学准备：
多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备。
教学过程：
〔一〕新课导入,创设情境
1、猜谜语
圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓 。
2、玩乐器
〔1〕认识乐器：大鼓和小鼓
师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢
一个叫大鼓。
× × ×
嗨 你 好！
一个叫小鼓，也叫小军鼓。
× × × × ×
你 好 小 朋 友
〔2〕通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
.
实用文档.
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
〔3〕找出适宜衬词，为歌曲学唱做好准备
让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出适宜的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最适宜的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的开展，同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。
〔二〕新课教学
1、歌曲的学唱
〔1〕通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学****br/>〔2〕教师进行歌曲的范唱。
〔3〕 学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学****状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。
〔4〕完整的演唱所学****的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
〔5〕教师对所有同学的表现进行肯定。
2、 音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
〔1〕节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓〞
本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“ 我的大鼓和小鼓〞 来引入
× × × ×│×× × │
↘ ↗ ↘ ↗      ﹨↗
我 的 小 鼓  咚咚 咚，
× × × ×│×× ×│
我 的 大 鼓  咚咚 咚，
× × × ×│×× ×│
大 鼓 响 来  我跺 脚
× × × ×│×× ×‖
小 鼓 响 来 我拍 肩
让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱比照的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
〔2〕音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱〞
在学生对强弱比照有一个初步认识的