文档介绍：.
实用文档.
?小学信息技术?教学设计
第一局部 计算机的好伙伴
一、与鼠标交朋友
教学要求：
了解鼠标的外形和鼠标的指针；
掌握鼠标的四种根本操作；
通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。
教学重点与难点：
鼠标的双击和拖曳工作。
教学内容和课时安排
［课时安排］
分２课时〔８０分钟〕完成。
［教学内容］
认识鼠标外形和鼠标指针；
认识鼠标的四种根本操作：移动，单击，双击，拖曳。
教材分析：
在Windws 98 中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙〞游戏，一个是“挖地雷〞游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比拟好的一种方法。
第一课时
导入：
同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些根本知识和操作。
介绍鼠标的外形：
我们为什么要把它叫做“鼠标〞呢？〔引导学生答复，因
为它看起来像一只老鼠〕，它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的根本操作。
介绍鼠标的外形：
左键
右键
有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。
有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。
随着科技的开展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看
出科技开展的日新月异。
介绍鼠标指针：
我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它
有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。
.
实用文档.
介绍“纸牌游戏〞的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标：
翻开“纸牌游戏〞，移动鼠标指针并且分别单击“开始〞->“程序〞->“附件〞->“游戏〞->“纸牌〞。即可翻开纸牌游戏。〔讲解并演示***标的姿势及单击鼠标左键的方法〕
要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键复原到原来大小。
如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。
上机操作。〔２５分钟〕
通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的根本用法。 教师指导。
教后感：
⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比拟不错的方法。
⑵、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练****所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的方法，而不是拖动。
第二课时
一、复****法导入：
说说在不同的状态下，鼠标的指针有什么变化？
说说上节课鼠标的三种根本操作〔单击、双击、拖动〕
请学生演示窗口的最大化／复原，拖动。
二、新授
⑴、想一想，如何找到“扫雷〞的游戏？这个游戏该如何玩？〔翻开帮助，看有关游戏的说明，介绍如果有什么不懂的地方，Windows 98的帮助是一个很好的老师〕
⑵、介绍“扫雷〞游戏：
“扫雷〞游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷，而不许踩到地雷。如果踩到地雷，你便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。
单击就可以揭开方块。如果揭开的是地雷，你便输掉游戏。
如果方块上出现数字，那么表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。
要标记你认为有地雷的方块，请右键单击它。
通过演示让学生熟悉该游戏的法，并且介绍鼠标单鼠标右键的方法。
如果某个数字方块周围的地雷全都标记完，可以指向该方块并同时点击鼠标左右键，将其周围剩下的方块挖开。如果编号方块周围地雷没有全部标记，在同时使用两个按钮单击时，其他隐藏或未标记的方块将被按下一次〔即闪烁一下〕。
上机操作，教师指导。
按从易到难的顺序：初级-> 中级->高级。
比一比，谁先玩成功。
教后感：
.
实用文档.
在这节课中，鼠标的右击是新学的内容，但操作起来是很简单的，所以我在上机时强调使用鼠标的灵活性，比一比，谁先玩成功，让学生能为了尽快的成功而准确地掌握鼠标的移动到目标处，这也是使用鼠标的一个重要技术。
二、与键盘交朋友
一、教学要求：
了解键盘的开展和种类；
学会键盘的正确操作；
愿意接受标准的按键操作。
二、教学重点和难点：
正确按键的方法；
组合键的正确使用。
三、教学内容和课时安排
［课时安排］
本节分理3课时〔120分钟〕完成。
［教学内容］
键盘的开展，键盘的种类，键盘的分区。
教材分析：
在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能
外，学生在学****操作中比拟困难的