文档介绍：: .
小学语文课堂教学评价标准（试行）
评价项目
评价要素
评价等级
得分
A
B
C
D
教学理念
1. 教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；
2. 在语文学****的过程中渗透人文因素，实现工具性与人文性的统一；
3. 以学生发展为本，全面提咼学生语文素养；
4. 正确处理教师教与学生学的关系，突出学生主体地位，让每个学生都能得到发展和提高。
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4
3
2
教师教学活动
教学目标
1. 符合《语文课程标准》年段教学目标与要求；
2. 体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的有机整合；
3. 简明、具体、恰当，符合学生实际和发展需要；
4. 关注学生良好学****行为和****惯的培养。
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教学内容
1. 正确理解教材，准确把握教材，创造性地处理和使用教材；
2. 从整体上把握教学内容，恰当取舍，突出重点、训练点；
3. 有课程资源意识，合理利用资源，适当延展教学内容的广度和深度。
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4
教学过程
1. 教学结构设计合理，环节清晰、简约、紧凑，能突出重点，突破难点；
2. 教学方法灵活、简单、有效，以听、说、读、写、实践为主，重视学****策略和方法的指导；
3. 重视课堂评价的激励和导向功能，能激发兴趣，激活思维；
4. 面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异和个性特征；
5. 创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，构建民主和谐的课堂气氛，善于激发和调动学生的情感，形成平等对话、互动交往的课堂氛围。
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教师素质
1教态亲切自然，情感丰富，亲和力强；
2. 课堂语言简练准确，富有激励性、启发性和感染力；板书工整规范；普通话标准，具有较高的朗读水平；
3. 具有良好的文学修养和较高的专业素养，语文教学基本功扎实，驾驭调控课堂教学能力强；
4. 具有灵活运用现代化教学手段的能力。
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学生学****活动
学****状态
1. 学****积极性高，思维活跃，有强烈的求知欲望，敢于质疑，善于表达，勤于实践，能够创新；
2. 全员参与、全程参与、有效参与，参与教学活动时间一般不少于二分之一。
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学****方式
1. 有