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幼儿园 2012 学年第二学期幼小衔接活动方案
为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接， 有目的、有计划地对
学前儿童进行入小学适应性教育，特制定此计划。
一、指导思想：
帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过 渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学****生活， 保持身心的和谐发展。尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活 动，并体现后继学****和未来社会对儿童发展的要求。 幼小衔接活动与 小学“学****准备期”综合活动做到有机结合，
二、活动宗旨
1. 通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子 向小学顺利过渡。
2. 本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学 的沟通衔接（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小 学生等）。
三、活动目标
，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
， 对各类学****活动形 成好奇心和求知欲。
3. 初步养成良好的学********惯 （倾听****惯、 阅读****惯等）、生活能力（自 我服务能力、自我保护能力等） ，以及建立初步的规则意识、任务意 识。
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三、重点内容
：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极、自信的情感体 验。
：对周围的事物有好奇心和探索的欲望，对学****活动感兴 趣。（强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练****加 强普通话口语的练****通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动来 提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练****用袖珍画的方式 在田字格里练****书写，掌握字的简单结构。 ）3. 学********惯：有倾听、 专心阅读的****惯，有初步的任务意识。 （掌握正确的看书、写字、握 笔姿势 , 读书做到“五个要：”身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着， 小手要指着，声音要响亮。书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手 离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远；书本整洁，无折痕）
4. 生活****惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有 初步的时间概念。 （通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等 ,有 完成任务的****惯。 ）
5. 行为****惯：能初步辨别学********惯与生活****惯的好坏，并有一定的控 制能力。 （ 懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情绪、 行为 ,有责任感，能够承受小挫折 ,有集体荣誉感，愿意为集体做事， 学会独立解决简单的问题和困难。 ）
6. 交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌，能友 好相处。
时
间
管理篇
教师篇
幼儿篇
家长篇
。
我想：有入学的愿望和兴
接方案草案，并
，围绕3点
趣，向往小学的生活，具
园幼小衔接方
组织大班教师
（我想、我知、我会）开展工
有积极的情感体验。
案。
讨论草案。
作。
我知：了解小学活动特点
：小书包（我和书包做
和课堂规范，对各类学****br/>准备好书