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学习必备 欢迎下载
、名词解释
1、 学习动机 是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定 的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
2、 学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率、有意识制定的有关学习过程的复杂的
3、 创造性 是指个体产生出新奇独特的、有社会或个人价值的产品的能力或特征。
4、 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进 行价值判断的过程。
5、 最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平 与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过渡状态。
6、 学习风格是指学生特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习着如何感知信息、如 何与学习环境相互作用并对之作出反应的相对稳定的学习方式。
7、 学习的概念 是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持 久的变化。
8、 发现学习 就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念、规则 等知识。
9、 先行组织者 是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平 高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
10、 自我效能感指人们对自己是否能够成功的从事某一成就行为的主观判断。
11、 学习迁移“一种学习对另一种学习的影响。”也就是已获得的知识、技能、学习方 法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响；或者说是将学得 的经验有变化的运用于另一情境。
12、 心向与定势 常常是指同一种现象，它是由先前影响所形成的一种倾向性的往往不 被意识到的心理准备状态，他将支配人以同样的方式去对待同类后继续活动。
13、 陈述性知识 是指人类心智表征事实、观念与概念的方式，由于可以用口头或书面 语言的方式来陈述这种知识，故而得名。
14、
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概念学习是通过概念形成和概念同化两种方式进行的，但概念同化是学生学习概 念的主要方式。
心智技能也可称作认知技能或智力技能，它是借助内部言语在头脑中完成的智力
活动方式。
16、 观察学习 是人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接产生的学习。
17、 群体规范 是群体中每个成员必须遵守的思想和行为的标准。
18、 非正式群体 是指那些以个人之间共同的价值观、兴趣、爱好和友谊为基础而结成 的群体。
、简答 1、教育心理学的意义
（一） 增加对学校教育过程和学习过程的理解
（二） 教育心理学知识是所有教师的专业基础
（三） 有助于科学的总结教育教学经验
（四） 提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础 2、皮亚杰认知发展阶段
（1） 感知运动阶段（0-2岁）
“客观永久性”
感知运动图式与外界发生相互作用。
（2） 前运算阶段（2-7岁）
“表象性思维” 以自我为中心
（3） 具体运算阶段（7-11岁）
思维的可逆性，守恒观念
（4） 式运算阶段（11-16岁）
命题，抽象逻辑思维
3、 布鲁纳的教学观
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