文档介绍：.
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课题：篮球：双手胸前传球
课型分析：篮球
教学设计:
双手胸前传球教学设计
一、指导思想
体育教学要选择贴近学生学****生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极，主动的参与学****为终身体育打下扎实的根底。
本课以“健康第一〞为指导思想，以开展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。教学中倡导自主、合作、探究的学****方式，为学生创造了一个充满活力的学****气氛和自主学****的空间。
二、教学对象与教材分析
本课教学对象为八年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于自身不是特别喜爱的运动工程注意力不够集中，不易接受，也不感兴趣；相反，对于自己比拟热爱的体育工程比拟喜欢，学****兴趣较高。篮球运动在我国开展比拟广泛，又是学生熟悉喜爱的运动工程之一，既可以促进学生多方面身体素质的开展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康开展。
三、教学目标
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根据以上分析，我把本节课的教学目标设置为：
1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感,激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学****的能力。
2、学生通过学****双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。
3、培养学生在学****过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。
教学重点：使学生根本掌握双手胸前传球动作。
教学难点：如何调动学生积极性，使学生在积极愉悦的状态下完本钱课内容。
四、教法选择与学法指导
根据教材的特点和学生的实际接受能力，本节课主要采用游戏法、直观性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过教学，到达学生积极乐学、敢于竞争、善于合作的目的。
本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生开心练****主动思考。使过去的被动学****完全被主动学****所代替，在学****过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观。
五、教学过程设计
1、课的准备局部
本课采用观看三对三篮球比赛，三人传球一人抢断等练****来激发学生参与学****的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过慢跑、热身操起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入根本局部。
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2、课的根本局部
〔1〕为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学****的意识，教师根据教材特点，通过比赛中的一些动作，让学生自行模仿，自主练****目的是挖掘学生潜能，开展学生传接球的能力。
〔2〕为了提高学生学****的兴趣和积极性，教师在教学中设计了几种学****和探索传接球的方法：
A：三对三篮球比赛中的应用。
B：三人传球一人抢断中的应用。
C：运、传接球迎面接力中的应用。
其目的是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球的根本知识和技能，开展学生个性，使每个学生都有成功的体验。
〔3〕课的结束局部
老师引导，师生共同放松，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。
六、预期教学效果
课堂气氛活泼，师生情感融洽；在比赛和游戏的过程中使学生充分了解和掌握篮球双手胸前传球；调动学生的积极性与情绪；达***人参与，小组合作、竞争的良好气氛；预计本次课学生的运动量为中等强度。
七