文档介绍：新人教版一年级数学下册教案2
新人教版一年级数学下册教案2
新人教版一年级数学下册教案2
第一课时 整十数加、减整十数
（教学内容：一年级数学上册第６2－63页)
教学目标:
,让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法.
、减整十数的计算过程,培养学生学****数学的兴趣。
3。学生在学****过程中获得积极的情感体验．
教学重点：
掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：
理解整十数加、减整十数的计算算理。
教学准备：
教具：课件、小棒。
学具：小棒。
教学过程：
创设情境，导入新课：
师:小朋友们,开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！
教师出示课本第61页的主题图。
互动新授：
.
教师出示例１的情境图．
师:从这幅图上,你看到什么？
同学汇报：桌上放着书，左边有10本,右边有20本。
师:看着这些书，你能提出什么问题?
学生回答。
师：要想知道一共有多少本书,怎样计算?
学生个别发言，师板书：1０+20
师：那它的结果应该是多少呢?请小朋友们在四人小组内讨论一下。
全班交流：
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（１)数的方法：10、２0、３0;
（２)计算的方法:因为1+2=3，所以10+20=30；
（3）数的组成：１个十加2个十是3个十,就是3０。
师:同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下.
教师指导学生摆小棒:左边摆１0根,右边摆20根.
请个别学生上来演示。
２．整十数减整十数。
师：如果老师从这30本书中拿走２0本,小朋友们,你们能提出什么问题?
学生回答.
师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？
学生回答,师板书:３0—20
师：它的结果又是多少呢?（1０）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说.
请个别学生说说计算方法,师进行板书。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。
巩固梳理，拓展应用：
1、完成课本第６2页做一做的第1、2题。
2、完成课本第６3页练****十四的第1—3题。
课堂小结。
教师：这节课你学到了什么?整十数加、减整十数的计算方法是什么呢？
学生个别汇报.
第二课时 两位数加一位数和整十数
（教学内容:一年级数学上册第64页）
教学目标:
、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。.
２。学生通过小组合作,探索两位数加一位数、整十数的计算方法,培养学生学会与他人合作交流的能力。
，提高他们的口算能力．
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教学重点:
理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。
教学难点:
建立数位的概念,懂得相同数位上的数字相加。
教学准备:
教具：课件、小棒.
学具:小棒。
教学过程:
复****旧知：
口算：
20+20= 6０+30= 30＋50=
20+7= 40＋５＝ ３0＋8＝
互动新授：
,创设情境。
师：小朋友们认真看一看,图上画的是什么?这两个小朋友在说些什么?你们能读一读吗？
学生回答，分角色读读图中小林和小红的对话.
．
师：书上给我们提出什么样的数学问题呢？(学生读题)
师:我们先来看看这两个数学问题该怎样解决呢？
同桌之间互相讨论，让个别学生来回答.
师：这就是我们今天要学****的内容：“两位数加一位数、整十数"．（板书课题)
师：“25+2"和“２5+20"它的计算方法是怎样呢?结果又是多少呢?同学们想一想，然后同桌交流一下.（教师巡视）
(１）学****２5+2”的计算方法。
学生汇报想法。
师：谁来说一说你的想法?
师生共同探讨几种方法．
生:接着数：26、27。
生:用摆小棒方法:先算5根加2根等于7根,再算２捆加7根等于27根．
教师展示小棒图示意。
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师：为什么要算5根加２根呢？5表示5个一,２表示2个一，合起来是7个一．再与2个十合起来就是27根。
师板书.
师：小朋友们表现得都很出色，经过你们自