文档介绍：望岳优秀教案
望岳优秀教案
望岳优秀教案
《望岳》教案
教学目标：
知识目标1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。ﻫ2、有感情地朗读和背诵课文。
能力目标：培养学生诵读能力，鉴赏古诗的能力
情感与价值观:领略泰山雄伟神奇的景色,感受诗人对祖国河山的热爱，培养学生远大的志向和抱负
教学重点：理解诗歌内容，体会作者的思想感情
教学难点：引导学生进入意境，体会诗人情感。：
教学方法：１。朗读教学法
2。讨论法与点拨法相结合
教学过程:
一导入:大家看大屏幕,看谁能说出这几句诗评价的是哪位诗人。
草堂传后世,诗诗圣著千秋（朱德）
世上疮痍，，笔底波澜。(郭沫若)
学生回答：杜甫
二：简介作者：
谁能简单介绍一下作者?学生介绍
谁能杜甫:字,子美，自称少陵野老，后人称他为杜少陵，是唐代伟大的现实主义诗人。人称诗圣;其诗被喻为“诗史",与李白齐名，世称“李杜"。其代表作有“三吏”、“三别"(新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）
吟诵杜甫诗歌
谁能说出我们学过的杜甫的诗歌。小学学过的也行.
我给大家整理了，谁能吟诵就站起来吟诵。温故知新,我们 刚才吟诵的这几首诗都写于安史之乱,属于杜甫晚年作品，这节课我们
望岳优秀教案
望岳优秀教案
望岳优秀教案
学****杜甫年轻时写的一首诗，《望岳》
四 点开吟诵平台看作者简介和背景介绍
今天我们学****杜甫的另一首诗,大家了解这首诗的写作背景，这是杜甫早期的作品,大约作于唐玄宗开元二十四年（7３６）以后。此时 ,诗人正“放荡齐赵间,裘马颇清狂”.当他游历到山东 ，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。
五:了解文体点击平台“文”
点击平台看诗的体裁,这是一首五言古体诗,古体诗有什么特点呢？点击“吟诵百科”了解古体诗特点
《２、古诗按体裁可分为古体诗和近体诗.
望岳》是古体诗,古体诗又称古诗、古风。古体诗虽然唐代也有，但基本保留了唐以前的诗体风格,,,体现出自由的抑扬韵律;用韵比较自由,可以一韵到底，（节奏）方面看，一般四字为二二式， 五字为二二一式或二一五言古诗的朗读节奏是22１或者是212，
六 朗诵诗歌
知道了古体诗的特点， ２21和２１2哪个节奏更合适．
１ 老师朗读 现在老师读这首诗，大家注意字的读音和节奏，
老师提示读准一下字音:
岱宗（ dài ） 未了（ lｉǎｏ ） 决眦( ｚì ） 曾云( cénɡ ) 簪（ zāｎ ）
2学生齐读 现在请同学们齐读这首诗，注意字音和节奏
望岳优秀教案
望岳优秀教案
望岳优秀教案
师：诗歌用高度凝练的语言，发挥丰富的想象，形象表达作者充沛的情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律，吟诵诗歌更能感受诗歌的韵律美
现在我们让 我们一起吟诵这首诗点击“吟”看吟诵符号，根据吟诵符号吟诵一遍，再看吟诵谱吟诵一遍
五:整体感知
学生参照注释,借助工具书疏通诗句,。
（１)岱宗夫如何 （ ） （2）齐