文档介绍：听名师讲座心得体会范文
下文为，大家不妨可以参考下， 希望对大家有一定的帮助哦 ! 前不久 , 观摩聆听名师讲座 , 名师神采飞扬 , 听者亦有心得。
一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。
网络的迅猛发展， 为我们提供了丰富的教学资源。 大量的可学习资源， 使我们的备课效率更高了。 特别是名校名师的先进教育教学理念、 细致深刻的教材解读和精巧的教学设计， 给我们的备课提供了丰盈的源头活水， 让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源， 我们都不能采取拿来主义思想。 因为任何一种思想， 都打上深深的个人思想的烙印， 都是那些教师们在特定的时间， 特定的教学环境下， 面对自己的教学对象所作的个性思考。 它的思考也许会与唤起你的共鸣， 但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教
学风格， 甚至于教学条件的不同， 都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。 从这些意义上来看， 再好的课堂也是无法克隆的，这就是。
无论名师大家， 还是我们身边的同事学友， 观摹课堂或多或
少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂， 结果只能是
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东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。 究其因， 不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。
一旦让别人的经验成为自己的营养了， 那么你必然能获得丰收的喜悦。
比如，让学生获得“特殊的稿费” ，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意。 但稿费从哪里来？你与学生的家长有时
多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以， 创意的实现得需要有一个过程。 一是要针对班级学生的习作现状， 他们的写
作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下， 与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师， 用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台， 比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激， 而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文
讲评、赏识和鼓励相结合， 让全体学生建立信服感， 并能从中收获到写作的技巧， 发表的快乐， 从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。
“你有一个苹果， 我有一个苹果， 交换后每人还是一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想，