文档介绍：公开课教案：
授课人：初三英语科组-——邓荣红
初三英语复****课——被动语态语法
1．范围：初中英语复****课
本课时按照任务型教学理念设计。设计遵循以下四个原则：
(1)阶梯型任务链原则
如设计的任务由单词入手到句型再到情景的训练，做到了由易到难，环环相扣，层层深入。
(2)语言情景的真实性和可操作性原则
如怎样使用电脑、怎样组织慈善演出的任务，提供给学生明确、真实的语言信息、语言情景和语言形式实际的功能和规律，使学生在实际生活或模拟真实的情景中体会语言，从而学****语言。
(3)形式、功能、运用相结合原则
如设计了让学生用被动语态，对英语的学****失去兴趣的那些同学讲一讲英语学****的重要性，培养了学生把握语言功能的能力。学生在学****语言形式的基础上，通过系列任务的训练，最终运用于实际。
(4)在做中学原则
设计的任务自始至终引导学生为了特定的学****目的去实施特定的语言行动。通过完成特定的实际任务来获得和积累相应的学****经验，品尝成功的喜悦，从而大大转变学****兴趣和积极性。
4．设计思路与实际操作
这是一堂语法复****总结课。复****的内容是The Passive Voice。而被动语态的表达形式是be+动词的过去分词。因此，作为warm-up的第一步，老师先让学生说出被动语态的句型，即：be+.；
 
Be +
Be not +
Simple present tense
am/is /are +
am mot /isn’t /aren’t +
Simple past tense
was/were+
wasn’t/weren’t+
Simple future tense
will be +
won’t be +
Present perfect tense
have/has been +
haven’t/hasn’t been +
Model verbs
can/must/should+
can’t/mustn’t/shouldn’t+
第二步让学生做链索操练如：
give
gave
given
hold
held
held
start
started
started
turn
turned
turned
do
did
done
第三步Pair work即让学生列举主、被动语态的句子，即一个学生列举主动语态的句子，另一个学生把它改成被动语态的句子，例如：
①学生A：I closed all the windows .
  学生B：The windows were all closed by me.
②学生A：I start the computer.
  学生B：The computer is started by me.
③学生A：He can check the settings.
  学生B：The settings