文档介绍：听了讲座及观看了学****计划后作为一线教师本人觉得感触很深：
为更好的适应新时期基础教育的需要,进行“充电”,教师专业化发展显得迫在眉睫。 随着时代的发展，终身学****的理念成了广大教育工作者的共识。教师对教育工作、教育环境及教育条件、生活条件以及对自身不断完善和发展等客观要求也越来越强烈，因为教师专业知识、专业能力和专业情意三个方面的发展水平决定了教师队伍的素质和水平的高低。
(一)教师专业发展的特点
1. 多样性
2. 终身性
3. 动态性
基于中小学教师专业发展的需要和特点，我认为县级教师培训机构要改善策略，从以下几个方面做起：
(一)更新教师培训观念,整合县域教育资源为中小学教师专业发展服务
要更新县级教师培训机构的教师培训观念,整合县域内教研室、教科室和电教中心的教师教育资源,充分发挥机构的培训职能,积极地为中小学教师专业发展提供帮助和服务。
(二)创设不同的教师培训平台,满足不同层次的中小学教师专业发展需要
要了解不同层次教师的专业发展需要的结构的层次性是什么样的,培训机构要以此为依据多设置一些教师培训平台,因地制宜、因人而异地开展教师培训。在实践中培训,在培训中实践,采取有针对性的教师培训。
(三)合理设置培训内容,注重中小学教师终身学****能力的养成
要合理地设置专业知识培训、专业能力培训和专业情意培训在培训内容中的比重,以订单式培训内容来满足培训内容中小学教师专业发展的需要,使培训内容适合教师终身学****能力的养成。