文档介绍：关于《解决生活中数学问题的研究》课题研究方案
一、课题的提出
新课程改革背景下，小学数学教学在许多方面发生了重大变化，解决实际问题教学便是其中之一。在《标准》中，已经看不到“应用题”这个名词了，取而代之的是“生活中的简单问题”和“简单实际问题”等，同样的“解答应用题”也变成了“解决实际问题”。《新课标》也指出：“让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学****中的问题，培养数学应用意识。”可以看出，小学数学教学要与生活实际相结合已成为我国当前教育改革的重要方向。教育界已经在呼唤：数学教学必须走出围城，走进生活，让数学回归生活。学生应用数学解决生活中问题的探索研究，就是要充分挖掘社会生活所必需的、有价值的、符合小学生认知规律的数学知识，并研究与此相适应的教学方法、教学组织形式以及评价方式等，使数学教学更加贴近学生的生活实际。
课题研究的意义
1、《数学课程目标》指出：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学****数学和理解数学。这就要求我们教师，要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，给学生以用数学可来解决生活中的实际问题，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力，体验数学学****的乐趣。
2、开展数学小课题研究是数学教学改革的需要，是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学****由课内向课外延伸的重要途径。
3、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究,激发学生的学****兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。
4、努力挖掘学生的潜能，培养学生发现、分析、解决问题的能力，养成自主探索、自我评价、合作交流的学********惯，增强应用数学的意识，体会学****数学的价值。
5、努力提高学生应用数学知识解决问题的能力，并通过数学学****发展学生的理性思维和创造性才能，使学生养成“数学地思维”的****惯。达到锻炼人、完善人的目的，为推进数学教学实施素质教育，为培养创新人才奠定基础。
三、研究的目标与内容
（一）研究目标：
1、培养学生在实际生活中发现数学问题，使学生感到学****数学是生活所必需的，形成“生活中处处有数学，人人都在用数学”的数学意识。
2、培养小学生初步学会运用数学的思维方式，去观察、分析和解决现实生活中遇到的问题，增强应用数学的意识，提高实践能力。
3、体会数学与自然及人类社会生活的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
4、以教师实实在在的教学行动研究为途径，切实提高教师的专业化水平。
5、学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
6、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，形成评价与反思的意识，学会从数学的角度提出问题，理解问题
（二）研究内容：
1、挖掘教学内容与学生实际生活的联系，对教材内容进行整合，用学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际的生活素材来取代，使新知呈现形式贴近学生的生活经验，引导学生经历解决问题的过程。新课程教学要以实际事实为背景，使学生认识到数学问题来自生活；让学生在自主的生活实践中发现前人曾经发现的问题，培养