文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
英语
年 级
三
教学形式
新授
教 师
常海燕
单 位
济源市黄河路小学
课题名称
Unit4 We love animals（A Let’s learn）
学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学****英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学****兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学****英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学****方法和学****策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学****效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设****得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学****兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学****较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
总之，我所教年组的学生现在对英语的学****热情较高，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的学生一起奋斗，帮助他们争取更大的进步。
教学目标
：、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2 能用英文介绍这些动物。
：
（1）能够在实际情境中运用句型Look!have a rabbit/panda/monkey/zoo为主的会话。
（2）能够运用表示赞美的感叹句词语Cool! Super!Great!Wow!
：
通过游戏活动让学生巩固、运用所学单词和句型，并增添对英语的兴趣。
教学过程
1 热身、复****Warm-up/Revision)
（1）Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型： I have a ….
（2）然学生带上面具表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话。
（3）"猜猜看"游戏。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： What is it? 学生随意想象，猜图说：A panda? A monkey? … 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说： Look! It's a … 猜对的小组赢得一分。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）继续调动学生学****兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 W