文档介绍：倒数一、教学内容: 北师大版第十册第 24 页《倒数》教学目标: (1 )知识目标:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法, 并能正确熟练的求出倒数。(2 )能力目标:采用自学与小组讨论的方法进行教学,进一步培养学生的自主学习能力,提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。(3 )情感目标:提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的习惯。教学重点:倒数的意义与求法。教学难点:1、0 的倒数,小数、带分数倒数的求法。教学用具:媒体展示台揭示倒数的意义师:前面我们学习了分数乘法,请同学们拿出听算本,我们听算几道题。师:第一题: 3/8 × 8/3 …第二题: 7/15 × 15/7 …第三题: 3× 1/3 …第四题: 1/80 × 80 ……生:笑……师:有些同学在下面偷偷地笑了!你们笑什么呀? 生:(齐)太简单了!乘积都是 1! ……师:对, 今天我们要研究的就是乘积是 1 的两个数。你们还能写出乘积是 1 的两个数吗? 生:(齐)能! 师: 那好, 我们就进行一个小小的比赛。请大家准备好课堂练习本, 我给大家一分钟的时间, 请你写出乘积是 1 的任意两个数, 看谁写得多, 而且能写出不同的类型。准备好了吗?开始……师:一分钟到,停!谁愿意把你写的念出来,和大家共同分享? 生1 : 2/9 × 9/2=1 ,5× 1/5=1 , 3/10 × 10/3=1 , 1/70 × 70=1 , × 4=1 , × 8=1 , × 10=1 , × 100=1 师有选择的板书在黑板上。师: 这么短的时间内就能写出这么多乘积是 1 的两个数, 还是几种不同的类型,不错。生:(抢着说)我还有更多的……生2 :1× 1=1 , × 4=1 , × 8=1 , 1/2 × 2=1 , 1/3 × 3=1 , 1/4 × 4=1 1/5 × 5=1 , 1/6 × 6=1 , 1/7 × 7=1 , 1/8 × 8=1 , 1/9 × 9=1 师: 太厉害了! 如果给你们充足的时间, 你们还能写多少个这样的乘法算式?(无数个) 不过我比你们更厉害。我不但能写出这么多算式, 而且还能猜出你们写的是什么?信不信?不信?只要你说出你写的第一个数, 我就能猜出你写的第二个数是什么? 学生在下面窃窃私语。有说我也会的,也有说不信的……师:你要能猜出来,也可以来试一试呀。生1 :老师,我请你猜。师:好。生1 :我写的第一个数是 4 。师:那你写的第二个数是 1/4 。生1 :不对,我写的是 。师:是吗, 1/4 和 相等呀。生2 :老师,我也请你猜。师:都来为难我了! 生2 :我写的第一个数是 10/8 。师:那你写的第二个数是 8/10 或是 。生2 :老师,你没化成最简分数呀! 师:你的也不是最简分数呀。师:你们也能猜吗? 生(齐说):能。师:为什么能猜到? 生:因为这两个数的乘积是 1 。师:对, 你们所写的这两个数的乘积都是 1 。像这样的乘积是 1 的两个数, 我们把它称之为互为倒数。教师板书:乘积是 1 的两个数叫做互为倒数。生齐读。师:黑板上所写的两个数的积都是 1 ,所以他们互为倒数。比如 2/9 和 9/2 和乘积是 1 ,我们就说 2/9 和 9/2 互为倒数。(师板