文档介绍：一年级下册语文园地二教案设计和教学反思
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一年级下册语文园地二教案设计和教学反思
教学目标：
1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。
2、初步了解多义词。
3、积累词语。
4、培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学重点：
1、引导学生运用规律自主识字。
2、创设情景，提高学生口语交际的能力。
教学难点：
自己小结识字方法。
课前准备：
1、学生自制识字课本〔可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来〕。
2、教学课件。
3、识字“苹果树〞。
教学过程
第一课时
引导学生去发现
1、同学们，欢送大家到语文园地来做客。〔教师边说边出示图标〕，我们先一起完成第一题：我的发现
〔1〕你们看，老师手里拿的是什么？〔教师出示大眼睛图片〕
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〔2〕用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？〔教师出示挂板，与书上的第一组相匹配〕
学生A：我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。
学生B：我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。
学生C：我还发现这些字的读音有些像。
〔3〕他们说得非常好〔奖给发言学生“大眼睛〞的图片〕，请大家读一读，记一记。
〔4〕再用上你们的大眼睛看看第二组字词〔教师出示〕，说说你们又发现什么啦？
学生A：这一组左边的字比右边的字少了偏旁。
学生B：我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。
学生C：这些字的读音也有些相同。
〔5〕你们真会发现〔奖励学生“大眼睛〞图片〕请大家读一读，记一记。
〔6〕教师出示生字卡片〔票、元、旦、值、篇、遍〕请学生们读一读并组成词语。
〔7〕小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法。
学生A：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的
学生B：前三个字我是用去偏旁记的，后三个字我是用加偏旁记的。
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教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？〔让学生举例说明〕2、接下来，我们继续去发现。
〔1〕你们看这些词语〔教师出示〕读一读。
张贴一张画东张西望
开张张爷爷张开嘴巴
〔2〕动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。〔待学生发现后指名说一说，能说出表示的意思不同即可〕
〔3〕还能说出带有“张〞字的词语吗？指名请学生扩词。
第二课时
带着学生去积累
一、我会读
1、出示一棵“苹果树〞，苹果数上挂满了红彤彤的“苹果〞〔“苹果〞上写了“我会读〞中的词语〕。
2、小组学****四人小组轮流读“我会读〞中的生字，互相纠正读音。
3、各个小组采用轮流的方式〔开火车一人读一个词〕，看哪一组摘的“苹果〞多。
二、读读背背
1、小组学****br/> a、四组小组一起读小诗?鞋?，互相纠正读音。
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b、说一说这首诗说了什么意思。
c、表情朗读这首诗〔可加动作〕
2、指名朗读?鞋?，同学评议。
3、自由背诵小诗?鞋?。