文档介绍：个人收集整理 仅供参考学****br/>: .<br****作3:秋天的叶子
教学目标：
1 •通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的****惯以及采集标本、积累写作素 材的技能。
2 •让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写 一篇****作。
3•通过细作，培养学生热爱自然，热爱生活的思
教学重点：
描写树叶的形状和颜色的特点。
教学难点：
1. 学会对事物的想象；
2. 用“总起——分述——总述”的方法写作。
教学准备：
银杏树叶、枫树叶、梧桐树叶、榆树叶若干片。
教学过程：
（一） 课前，要求学生观察两三种秋天的树叶，抓住树叶的形状和颜色观察，并 采集几片树叶作比较。
（二） 检查观察的情况。
1. 检查观察情况，学生拿出采集的树叶。
2. 同桌观察树叶。
3. 启发谈话，导入新课。
一、导入新课。
1. 教师出示一片银杏叶，给学生观察。
a. 同学们，这是一片什么树叶？
b. 它的形状象什么？（像扇子）
c. 它的颜色是怎样的？（淡黄色）
d. 它原先是什么颜色？为什么现在变成了淡黄色的？
2. 今天，咱们就来写《秋天的树叶》。
3. 教师板书：秋天的树叶
二、 指导学生观察树叶。
1. 仔细观察课本P65上的树叶。
2. 书上共介绍了几种树叶？ （ 5种）
3. 它们分别是什么树叶？
A. 冬青树叶
B. 银杏树叶
C•甜栗子树叶
D. 枫树叶
E. 山白蜡树叶
4. 它们的形状、颜色是怎样的？
5. 例如：银杏树叶 像扇子； 颜色：绿色
甜栗子树叶一一像橄榄形状； 颜色：深绿色
6. 学生用自己的话说一说树叶的特点。
7. 学生观察自己带来的树叶。
① 小组讨论交流
② 指名交流
教师小结：
冈財同学们都认真观察了秋天的树叶，知道了树叶的形状和颜色。只有细致地观察 树叶，我们才能写好植物。
三、 指导写作
1. 出示P65上的作文要求：
组织一次秋游，到野外去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形 状。活动中，还可以收集各种植物的落叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流。然 后以“秋天的树叶”为题写一篇****作。
2. 学生读一读。
3. 学生观察自己带来的树叶，想一想，它的形状是怎样的？有什么颜色？
4. 指名说一说。
① 梧桐叶：深黄色、 叶片大、厚
② 桃树叶：叶子狭长、像小船；颜色翠绿
③ 松树叶：松针 深绿色
④ 桑树叶：像鸡心、硕大、绿色
⑤ 泡桐树叶：葵扇形状、宽大；深绿色
5. 指导写法。
① 确定写作顺序：
按“总一一分一一总”的写作方法写。
i总说树叶很美。
ii再分述树叶的形状和颜色。
iii最后总述树叶的特点。
② 把树叶的形状和颜色写细致。
A. 先写树叶的形状。 （想象叶子的特点）
B. 再写树叶颜色变化的特点。
碧绿一一深绿一一淡黄
C. 要求学生写出叶片颜色的细致变化，适当用上形容词，采用拟人化的手法。
③ 学生讨论、交流写法。
④ 指名说一说