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《春天的雨点》教学反思.doc

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《春天的雨点》教学反思.doc

上传人:tmm958758 2021/10/6 文件大小:21 KB

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文档介绍

文档介绍:《春天的雨点》教学反思
梁微
一、成功之处:
  《春天的雨点》一文情节感人,语句清新,语意深刻,适合进行语感训练和思维训练。抓住描写乌汉娜老师的重点句进行小组合作学习,再组织交流反馈,让学生品读句子,体会人物的特点,领悟人物情感。例如:抓住“老师的嗓子沙哑了”、“老师的嘴唇发干了”让学生真切地感受到,就老师为达丽玛补课的辛苦,以及老师冒雨护送达丽玛回家,一个“搂”字品析老师像母亲一样关心达丽玛,更深地体会文章的内涵。这部分内容的教学比较成功,学生感受到了老师对学生的关心与爱护。朗读时利用学生自己的感情来发挥,读得很让感动,效果较好。
  二、不足之处:
  1、在抓描写乌汉娜老师的重点句的教学中仍存在着许多不足:在让学生自主学习的过程中,教师想放但不敢放,没有特别尊重学生自主选择上,如:一个句子还没理解透彻,有学生已转移到另一个句子时,我怕课堂秩序混乱,一句一句地分析,课堂调控不够灵活,指向性比较明显。课文最后一句是全文的中心,学生体会不到位,成了我的分析。
  2、课文的插图没很好的利用。
  《春天的雨点》一文是借春雨向我们讲述发生在春天里的一件平凡而以感人的故事:达丽玛在上课没有专心听讲,放学后乌汉娜老师不顾疲劳给她补课,并冒雨将她送回家。达丽玛理解了老师的良苦用心,知错就改。
  本课的重点是让学生通过学习体会师生间的真挚感情,引导学生以情引学,情中深学,学后品情。在教学本课时,为了突出重点、突破难点,针对学生的学习能力和培养目标,我从以下几个方面进行体现。
  1.鼓励学生自己提问、自己解决。第一教时,让学生在自己读书的基础上抓住重点描写达丽玛上课走神的句子,勾画品读,进行交流,体会字里行间所蕴涵的意思,解决问题。第二教时重点抓住描写乌汉娜老师的句子进行研读。使学生在读书中养成爱问、会问