乘法的初步认识的教学设计.doc

文档介绍：1
乘法的初步认识的教学设计
教学内容：人教版二年级数学上册第44~46页。
教学目标：
认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，初步理解乘法的含义。
通过小组活动，培养学生的动手能力和口头表达能力。
培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学********惯。
教学重点：
让学生利用身边的物体摆一摆，初步理解乘法的含义。
教学难点：
理解乘法的含义。
教学准备：
小棒、主题图
教学过程：
谈话导入
1、师：今天老师带你们去游乐场，你们高兴吗？（多媒体出示主题图）
2、观察主题图
师：请同学们仔细观察，游乐场里有哪些游乐项目？
生1：有摩天轮。
生2：有过山车。
生3：有小火车。
……
师：你能根据图里给出的数学信息提出数学问题吗？请以小组为单位，交流一下你们昨天的预****br/>小组交流、讨论。
小组汇报、交流。
生1：小火车上有多少人？
2+2+2+2+2+2=12（人） 6个2
生2：坐摩天轮的有多少人？
4+4+4+4+4=20（人） 5个4
2
……
探索新知
寻找加法算式的共同点。
师：请同学们仔细观察，黑板上这些加法算式有什么共同点？（学生讨论、发言）。
小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。
学****写乘法算式。
师：像这样加数相同的加法，我们还可以用其他的运算方式来计算，那就是乘法。这节课我们来学****乘法的初步认识”。
师：哪个同学来把黑板上的这些加法算式改写成乘法算式？（学生回答，老师板书）
巩固拓展
数学书第46页的“做一做”。
练****九的第3题。
练****九的第7题。
四、全课总结。