文档介绍：宁强县南街小学集体备课表
2013--2014学年第 2 学期六年级科目：语文
执笔教师：李春生使用教师：
授课课题
16*、鲁滨逊漂流记
课型
阅读
三维目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文，了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极生活态度。
重点难点
1、了解鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历。
2、感悟鲁滨逊面对厄运的积极人生态度，并从中悟出学会生存的道理。
教学策略
自学法、讨论法
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
个性展示
教
学
过
程
一启发谈话、情景导入
1、导入：同学们，你知道吗？生存是人生的第一需要，求生存，应该是每个人最起码的本领。如果有一天：
（1）当突发时间把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？（2）要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？
2、今天我们学****的21课《鲁滨逊漂流记》就是关于怎样在险境中求生存的文章。
你们看过《鲁滨逊漂流记》吗？知道鲁滨逊是谁？鲁滨逊漂流到了什么地方？结果怎样？
师：请同学们把书打开，让我们来学****鲁滨逊漂流记》，看看课文讲了一件什么事？
二初读课文，了解大意。
思考：课文讲了一件什么事？
三围绕重点，读书讨论
默读课文，思考：鲁滨逊漂流到了什么地方？遇到了哪些困难？他是怎样解决的？从中你体会到了什么？
1、师：鲁滨逊一人漂流到了荒岛，这是一个怎样的荒岛？（引读文中相关语句：“这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草”。）
2、谈话：假如你是鲁滨逊，流落到这种地方，你会怎样？鲁滨逊在荒岛上生活遇到了哪些困难？
3、选自己喜欢的部分读，说说鲁滨逊是怎样解决这些问题的？找出书中相关语句逐一解决。
吃：打猎、捕鱼、蓄养山羊，反复种收小麦，解决了生存的
必要条件：食物（说明他具有狩猎的技能，动植物养殖知识和技能）读书中描写鲁滨逊反复种收小麦的相关句子：“把它们撒在围墙里……终于吃到了自己种的粮食。”（说明他意志的坚韧）
住：选择了合适的容身地方搭帐篷。引读书中相关语句（“选择了一块有水源、有树荫、又可以放野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。”临近海面说明自我保护意识强，具有建筑的知识和能力）
安全：（1）在荒岛上生活，还要考虑到人身安全的问题，面对可能被野人屠宰的恐惧，鲁滨逊是怎样解决的？（“在住所前空地插树桩，分养羊群”。说明鲁滨逊有智慧，很勇敢）（2）野人真有那么残暴吗？从哪儿可以看出来？（8自然段）（3）鲁滨逊在这种生命随时受到威胁的情况下生活着，野人出现了吗？鲁滨逊是怎样解决的？（“开枪打死了追赶的人，救下了逃跑的野人，并给他取名叫星期五。”从中看出他是一个有爱心、勇敢的人）
孤独：师：他开始教化“星期五”很快成为他的好帮手，也学会了说话，他再也不是孤独一人了，鲁滨逊扩大了粮食的种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。说明他具有食品加工的知识和技能）
4、最后鲁滨逊回到英国了吗？怎么回去的？
5、拓展：
（1）鲁滨逊能在荒岛上生活20多年，而没有被饿死、冻死，没被野兽吃掉，没被野人打死，而且还能安全地返回祖国，靠的是什么