文档介绍：兴宾区实验小学导学案
年级： 四 学科 语文 课型 准备课
主备人： 蒙玉娥 学科组员：郭婵凤、左良英、卢云、黄苏梅、黄齐然、、蒙玉娥 、江宁、黄亮荣 学科组长：左良英
使用时间： 2013 年 9 月 日 星期
【学****目标】1．学****本课生字新词。
2．把课文读通顺，理清文章的脉络，整体感知课文内容。
3．学****课文第一部分（1—4）自然段。
【学****重难点】整体感知课文内容，学****课文第一部分。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）
学生学****事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学****组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学****过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学****布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学****效果并反馈。
一、导入新课
1倾听（全班）
2汇报交流（个人）
1、“天堂”指什么？在文中怎样理解？
2、文中“鸟的天堂”指的是什么？
3、板书课题
知识链接
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
二、自由读课文，掌握生字新词
1．指名读文，读准字音。
2．读准字音：
“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì
3．自学生字，掌握字形。
重点指导
梢：形声字，与“稍、捎”区分。
暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。
4．画出不理解的词语。借助工具书解决。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
陆续：前前后后，时断时续。
展示：明显地表现出来。
留恋：舍不得离开。
不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
三、理清文章的脉络
1．作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。
2．理清课文的脉络。
作者是按游览的顺序写的，课文可以分为四个部分。
（1—4）作者和朋友划船出去游玩。
（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。
（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。
（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
四、合作学****第一部分。
1、出游时间：夏日的傍晚（“吃过晚饭”“热气已退”“太阳落山”）
2、出游时的环境：水面安静，四周幽静（“河面很宽，白茫茫的水上没有波浪。船平静地在水面流动。三只桨有规律地在水里拨动。”）
3、出游时的心情：愉快
五、小结
二、明确目标