文档介绍：一、用刻度尺测量长度
实验报告
班级：实验人：试验时间：审核：
实验名称：用刻度尺测量长度
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、测量前“三观”：
_观：二观：三观：
2、测量时
一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐
二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到
三记、记录数据由数字和组成。
进行试验：
测作业本和物理课本的长、宽
测量对象
长度cm
宽度cm
课本
作业本
评估交流：为使测量更精确，应选用分度值—的刻度尺（填“大” “小”）
如何正确使用刻度尺？
（1）使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
（2）用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度,不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（3）测量结果由数值和单位组成。
二、用停表测量时间
实验报告
班级：实验人：试验时间：审核：
实验名称：用停表测量时间
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、观察停表
停表有个表盘，大表盘数字代表,小表盘数字代表;
有根指针，长指针是,短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：
用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s, Imin内你的脉搏跳动了次。
评估交流：大家的测量结果是否相同。
三、测量同学们跑步的平均速度
实验报告
班级：实验人：试验时间：审核:
实验名称：测量同学们跑步的平均速度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
1、在操场上用测出奔跑的路程S] =20米，S2=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间"，跑30米所用的时间上。
3、根据公Sj求出两次奔跑的平均速度。
记录数据:
路程（m）
运动时间（s）
平均速度（）
S] =20 m
3 =
s2 ~30 rn
，2 =
此=
评估交流：自己记时好还是请同学计时好。
四、用温度计测量水的温度
实验报告
班级：实验人：试验时间：审核:
实验名称：用温度计测量时的温度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
（一）测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁;
3、在液柱不再上升或下降时读数；
4、读数时视线与温度计液面持平；
5、读数时温度计不能离开被测的水。
（二）测量水的温度
1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水；
2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果；
（二）记录数据：
冷水
温水
热水
汤水
评估交流：读数时间是长好还是短好。
五、探究固体熔化时温度的变化规律
实验报告
班级：实验人：
实验目的：
实验器材：
实验设计：
一、提出问题：
二、猜想或假设：
三、进行实验：
把装有海波的试管(高度约3cm)放在盛有热水(稍低于熔点，海波的熔点是48°C) 的大烧杯里。试管内装有温度计和搅拌器(玻璃棒)，随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。注意观察海波的变化：试管壁开始一海波
逐渐温度海波全部熔化后温度。
实验现象：
开始加热时，海波物态,温度计示数逐渐
在一定的海波开始融化，熔化过程中热，但温度计示数
海波处于态。
当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数。
实验结论:
六、探究水沸腾时温度变化的特点
班级：实验人：试验时间：审核：
【提出问题】
1、你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？
2、水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？
3、水的沸点是否是个定值？
【猜想或假设】
1、水沸腾时，伴随着大量气泡上升。
2、水沸腾前温度一直上升，水沸腾时温度可能保持不变。
3、水的沸点可能与大气压强有关系。
【设计实验】
为了证实上述猜想1、2,设计如图6T研究水沸腾的实验装置（一）；图6-2所示的实验装置（二）是为了验证猜想3而设计的。
所需器材：烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有小孔的纸板、钟表
【进行实验】
1、用实验装置（一）把烧杯中的水加热至沸腾。从90°C开始，每隔一分钟记录一次温度，并把它填入下表中，然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线，
如图6-3»
时间
/min
0
1
2
3
4
5
,・・
水的
温度
/°c