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《 6 的乘法口诀》教学反思
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口诀》教学反思
《 6 的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》
二年级上册第四单元《表内乘法（一） 》的第十一课时的内
容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表
内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生
学“ 2— 5 的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习 2— 5
的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整
的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出
6 的乘法口诀。 体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能
力。因此，本课的重点应该是让学生理解 6 的乘法口诀的形
成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的
实际问题。
教学目标：
①、 通过观察、 探索， 使学生知道 6 的乘法口诀的形成过程。
②、通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交
流和语言表达能力。
③、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活
中的问题。
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根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突
破难点，完成教学任务。我采用了：
1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感
受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学
生学习数学知识的兴趣。
2、 游戏教学法。 即是新课改的教学理念“做中学、 玩中学”
的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该
更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能
体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织
者、引导者和合作者”的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合
作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作
交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认
识上升到理性认识。戏中运用学习成果，把数学知识利用到
现实生活中。
2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。
本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归
纳出 6 的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。根据教材的主
题图，我逐一出示小鱼（ 1 条小鱼由 6 个全等三角形组成，
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一共出示 6 条） 。学生观察图画，思考并完成下面的问题：
①、填表。
②、根据表格写由相应的乘法算式。