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《成为富有创新能力的教师》读后感
前些天读了《成为富有创新能力的教师》这本书，觉得受益匪浅。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 ”一所学校是
否受社会和家长的肯定，其教育成效就是重要的指标之一。而如何衡量教
育成效，最直接的方法就是这所学校所培养的学生的成才量，不用说最主
要、最直接的培养者便是教师，具备创新能力的教师成为学校发展的关
键。
一、克服思维障碍，不断自我超越，提升创新能力
创新是一种意识。教师由于过于依赖传统的教学方式****惯了熟悉的
教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了****惯性思维定
式和行为取向。学校首先要帮助教师了解自己的思维定势，克服****惯性防
卫即 “权威 ”和 “从众 ” 。从众就是个体盲目地有理无理地顺应了群体，顺应
了先验。 “转个身容易，转个立场难 ” ，思维定势根深蒂固于心中的假设、
成见，甚至图像、印象，在教育工作中，它影响着教师如何对待外界客观
世界，如何采取行动，决定自己什么可以做或不可以做，什么时候做，到
底怎样做。其次，要善于反思，觉察自己思维偏见，不要轻易给别人下断
言， “每一片落叶都有自己的理由 ” 。你亲眼看到的、亲耳闻到的、亲手摸
过的未必就是事实。教师要全方位地反省自我，严格地剖析自我，找出自

身的弱点，从而产生创新的欲望。只有审视自我，正确评价自我，才能使
创新成为一种 “内驱力 ” ，成为自身的一种需要，成为自己追求的目标，自
觉自愿地以创新为已任，满腔热情地投身于创新实践。第三，教师要乐于
舍弃旧****抛弃成见、敞开胸怀，建立与别人的协作交流。宽容是一个人
成长中不可缺少的氧气，躬自厚而薄责于人。要宽容一点，以诚恳的态度
听取别人的意见，以开放的心灵容纳别人的想法。教师是在集体中成长和
发展起来的， “背靠背，竞争的结果是两败俱伤；面对面，沟通的竞争才
能取得双赢 ” 。
二、人人可以创新，创新不是创造，通过实践实现
创新是一种理念，人人都可以创新， “没有什么不可能，只要想办
法”，别人没想到的我想到了。教师创新能力的提升在于善于挖掘自我潜
能，展示自我潜