文档介绍：五年级教案?开国大典?教学设计
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五年级教案?开国大典?教学设计
?开国大典?教学设计
一、教学要求
1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而冲动、自豪的思想感情。
2、进行“阅读要有一定的速度〞的初步训练；领悟本课按事情开展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。
二、教学重点
1、理清文章的表达顺序。
2、理解课文中含义比拟深刻的句子。
三、教学用具
多媒体课件
四、教学时间 2课时
五、教学过程
第一课时
一、 揭示课题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、1949年10月1日这一天，在中国gongchandang领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们一起来观看一下当时的盛况。〔播放“历史再现〞，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。〕
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二、初读课文，
1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印象？
2、让我们走进，更细致的亲身感受当时的盛况。〔进入“课文欣赏〞〕
3、提出自学要求：
〔1〕、读通课文，学会字词。
〔2〕、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
〔3〕、解决疑难，发现疑难
三、交流汇报
1、开火车读文
2、分段。〔课文按照开国大典进行的顺序，根据会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面可以分为四段〕
3、交流疑难，解决局部问题。随机学****生字新词。
四、再次“历史再现〞，围绕四个场面，写出课文梗概。
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第二课时
一、阅读第一段
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典〞？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学****重点句。
〔典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？〕
5、指导朗读。〔用表达的语气。读到“群众〞的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。〕
二、阅读第二段
1、理清典礼过程。
抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。
〔典礼开始，领导就位〕——〔奏国歌〕——〔毛主席宣布政府成立〕——〔升国旗，鸣礼炮〕——〔宣读公告〕
用上“先---再---接着---〞等关联词语，简要表达开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。〔冲动、兴奋、喜悦〕
“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来。〞
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“第一面新国旗就在首都徐徐上升，30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。“
3、划出反映人们心情的句子，理解根底上练****朗读。
4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四