文档介绍：牛顿第二定律
蔡阳中心小学黄荣豪
课堂练****br/>1、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置，
（1）本实验应用的实验方法是（）
A、变量控制法 B、假设法 C、理想实验法
（2）、下列说法中正确的是（）
A、在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B、在探究加速度与外力的关系时，应改变小车的质量
C、在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应做出a-1/m图像
D、当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细绳对小车的拉力
大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示（小车质量保持不变）
①
②
根据表中的数据在坐标图上作出a-F图像
图像不过原点的原因可能是；
2、某实验小组利用如图所示(课本P82，图4-3-1)的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。已知两个光电门中心之间的距离S=100cm，滑块遮光条的宽度d=10cm，该实验小组在做实验时，将滑块从图中所示位置用静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t=，遮光条通过光电门2的时间△t=,则滑块经过光电门1时的瞬时速度V1= ，滑块经过光电门1时的瞬时速度V2= ，则滑块的加速度大小a=
牛顿第二定律的内容
——物体的加速度a跟作用在物体上的合外力力F成正比，跟物体的质量m成反比。
当适当选取单位使k=1, 则: F合 =ma
使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力，规定为1N.
牛顿第二定律
数学式：
a∝F合
说明：
——力和加速度同时产生，同时消失。
——力是产生加速度的原因。
——加速度与合外力的方向一致。
——此关系F合 =ma为瞬间关系。
1. F、m、a必须同时对应于同一物体.
2. F、m、a中F、a两个量是矢量，a的方向与F的方向一致。
3. a与F同时产生，同时变化，同时消失。
4. 由F合=ma计算出的a是相对地面而言的。
5. 当物体同时受到多个力的作用时，F是物体所受多个力的合力。
6. 利用F合=ma时必须统一单位（国际单位制）
牛顿第二定律
牛顿第二定律的理解:
牛顿第二定律
=kma中，有关比例系数k的下列说法，正确的是：
；
、加速度和力的大小决定的；
、加速度和力的单位决定的；
，k=1．
=ma得到m=F/a，可见