文档介绍：《数的整除整理与复****教学反思
高秋凤
《数的整除整理和复****是一节复****课。既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练****课那样有“成功感”，而且担负着查漏补缺、补充完整和巩固发展的重任。 “因数与倍数”涉及概念较多，内容枯燥、抽象，与学生生活经验联系较少，学生也较易混淆。学生往往是死记概念。在五年级上册作为一个单元的学****内容来呈现。学生对这些概念之间的联系与区别有一定的认识，但已经好长时间没有真正意义上的触及。针对学生的这些实际情况和教学要求，立足以学生的发展为本，让学生根据已有的知识经验，主动对知识运用，避免死记硬背概念，注重学生对概念的理解内化。教学中我注重体现以下两个特点：  
 一、注重学****方法的渗透，利用信息技术指导学生学****br/>使用信息技术及其它各种教具，并指导学生的学****课件或网页制作简洁美观，内容丰富并符合学生的认知规律,易于学生的使用，资源整合得当，材料适合学****紧扣教学目标，内容丰富，启发学生的思维，复****是对所学知识的总结和提炼，重在引导学生回忆学过的知识，学会整理的方法，梳理成知识网络，构建良好的知识体系即“回顾与交流”“巩固与运用”。所以在课前我就布置学生先自行进行复****并尝试分一分、理一理，对有关知识进行梳理，形成知识网络。然后充分利用课堂时间，在建构知识网络结构的过程中，以学生为主体，让学生展开组内交流和全班交流，我适时给与点拨，引导学生多表达自己的思考，自己的想法，
把有内在联系的知识点“串”在一起，形成良好的知识网络，让学生在原有的基础上都有所收获，达到在愉悦的氛围中开展有序、有效地整理和复****160;
 二、以“兴趣”贯穿全堂。 
 根据概念繁杂、内容枯燥，学生易乏味的情况，我利用课件精心设计有趣的数学问题情景，以游戏的形式激发学生的学****兴趣。 
 如在课的开始我设计了“破译密码”的游戏，激发起学生的探究的欲望和学****的热情，使学生很快进入了学****的状态。在学生完成了知识的整理