文档介绍：课题： 平安许愿树之设计许愿卡
教学环节
一、引入课题
二、活动准备
三、探索新知并练****br/>四、课堂练****br/>五、交流展示与总结
教学内容
展示许愿树图片以及部分许愿卡
在任务单上设计许愿卡
1、绘制形状工具
2、输入文字
3、美化形状工具
完成许愿卡设计
展示自己的许愿卡，最后师生进行总结
教学目标
学会运用开放性思维进行创造
掌握绘制形状工具的方法
掌握在形状工具内输入文字的方法
掌握编辑形状工具的方法
掌握绘制并编辑形状工具的方法
能够根据自己制作的许愿卡说一说、评一评
难点重点
重点：绘制形状工具的方法
重点：形状工具内输入文字的方法
重点：编辑形状工具的方法
重点：绘制并编辑形状工具的方法
难点：能够根据自己制作的许愿卡说一说、评一评
教学手段
实物展示
情景浸润
自主探究
小组讨论
自主探究
总结归纳
小组讨论
自主探究
总结归纳
小组讨论
自主探究
总结归纳
自主探索
小组合作
个别展示
师生总结
作业或学****单
任务单
任务单
任务单
任务单
任务单
评价单
所用时间
3分钟
3分钟
5分钟
7分钟
5分钟
5分钟
5+2分钟
评价方式
棋盘式评价
棋盘式评价
棋盘式评价
棋盘式评价
棋盘式评价
棋盘式评价
师评，互评，自评；棋盘式评价
预期的结果
激发学生对写许愿卡的兴趣
基本都在任务单上设计完成许愿卡
基本都学会插入形状工具
基本都学会在word上插入形状工具，添上姓名并编辑文字
基本完成许愿卡，部分学生加图案，颜色等（分层教学）
基本完成许愿卡，部分学生加图案，颜色等（分层教学）
每个小组选出一个学生展示许愿卡
对应课标
能在基础型课程学****的基础上，合作完成主题开放的活动
能在基础型课程学****的基础上，合作完成主题开放的活动
能在基础型课程学****的基础上，合作完成主题开放的活动
能在活动的实施过程中，进行有主见的信息判断、选择、重组，并进行有个性的信息表达
学前准备
收集许愿树以及许愿卡的图片