文档介绍：五年级语文上册期中卷面分析
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五年级语文上册期中卷面分析
一、考试情况分析
本班学生应考32人实考32人。90分以上10人，80分以上10人，70分以上6人，60以上2人，60分以下4人。总分2389分，，及格人数28人，及格率96%，优秀率48%.
二、试卷分析
本次试卷题型多样，题量适中，共有十一道大题，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：根底知识、阅读、作文，大局部内容都出自于本册教材，对学生的知识、能力、书写****惯进行考察。
从学生答卷情况来看，课内根底知识掌握较好，除学困生外，80%的学生失分较少。第二块阅读训练中， 25%的同学不能耐心读文，认真审题，丢分较多。第三块口语交际和作文中，口语交际完成较好，能充分说明拒绝别人的理由。作文失分较多，由于书写不工整，有8---10个学生平时写作文就很困难，内容枯燥，篇幅较短。
三、掌握知识情况分析:
1、看拼音写词语,全对的11人,其中“牵手，曾经〞错的较多，学生写别字、同音字现象多，或记字不牢固，多一比少一笔的。
2、辨析组词。全对的17人，同音字中“循规蹈矩〞的“矩〞错的较多。多音字中“接济〞或“人才济济〞和“拥挤〞区分不清。
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3、先补充词语再按要求写词语。全对的5人，这道题题目要求不正确，致使学生有两种理解：按要求写自然景物和人物品质的词，大局部学生理解为把上面补充的词语分类选择写下来，有些学生自己另外写了词。
4、改正错别字。这道题得分率特别低，两个句子中有6个错字，没有全部找出来的，最多有找出5个的，学生对同音字的辨析还是不准确。
5、按要求改写句子。全对的15人，其中被字句、把字句、比喻句、拟人句掌握较好，反问句错误较多，学生还是分不清反问句和疑问句。
6、用修改符号修改病句。全对的6人，这道题在阅卷时出现问题，答案不应规定死，只要学生用对修改符号，把句子修改通顺就行，不应按死答案阅。.
7、按课文内容填空。全对的10人，对课文内容的填写完成较好，错误多的是错字、别字现象。
8、选词填空。全对的25人，只要认真读句子，应该不会出错，只有几个学困生不认真读句子。
9、口语交际：学会拒绝。全对的17人，学生能做到语气婉转，理由充分，丢分的根本都是理由不够充分的。
10、课外阅读：读书万卷。其中对短文内容理解性的题有80%的学生能认真阅读，独立思考完成。有20%的学生根本不读短文，不爱思考，还有对拼音知识底子差，失分多。
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11、作文：————我想对你说。大局部学生能按要求写，低分主要是书写差，语言表达不够精炼，其中有8—10个学生作文底子差，连根本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西。
四、教学中存在的问题
1、学生的根本技能差，如谴词造句、以及阅读分析作文等方面，知识面狭窄。
2、学生的学********惯不好。
〔1〕、书写乱。平时作业不工整，已养成****惯，很难纠正，尤其是男生、学困生，每天都有重写作业的，但还是改不过来。
〔2〕、读题、审题不清。拿到题就做不会审题,平时训练不扎实学****态度浮，完全要靠老师监督。.
3、学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大局部学生没有主动意识阅读课外书籍，阅读****惯差，还