人教版《乘、除法两步应用题》教学设计.doc

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人教版?乘、除法两步应用题?教学设计
　　◆您现在正在阅读的人教版?乘、除法两步应用题?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?乘、除法两步应用题?教学设计教学目标：
使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。
教学过程：
一、复****br/>1．口算：
57＝ 459＝ 637＝ 189＝
324＝ 567＝ 279＝ 68＝
729＝ 83＝ 357＝ 648＝
94＝ 243＝ 549＝ 217＝
2．把32平均分成8份，每一份是多少？
3．56里面有几个7？
二、探究新知
1．出示第59页的例题4〔课件〕
〔1〕先认真观察第一幅图的画面，用自己的话说一说画面的内容。
〔2〕再认真观察第二幅图的画面，我们这么多人，要坐多少辆呢？这里的我们是指什么人？
〔3〕把这两幅画面连起来编一道应用题。〔小组合作〕
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〔4〕小组讨论：应该如何解决这一道题？
〔5〕汇报讨论结果。
重点强调：应用题解答完后，要记住写单位名称和答语。
〔6〕独立思考：怎样列综合算式？然后在练****本上完成。
三、练****br/>完成教科书第60页练****十三的第1题
〔1〕学生先自己看图，口头编应用题
〔2〕学生独立分析列式解答，教师鼓励学生列综合算式
〔3〕全班讲评〔讲评时要学生说出每一步算式的意思〕
完成教科书第60页练****十三第2题
〔1〕让学生自己看图，口头编应用题，
〔2〕说出这一道题目的条件和问题，
〔3〕独立分析列式解答
〔4〕教师讲评，讲评时要学生说出每一步算式的意思，为什么要添上括号？
四、全课总结：
通过这节课的学****你想说些什么？