人教版小学一年级下册：《读数、写数》教案.doc

文档介绍：人教版小学一年级下册：?读数、写数?教案
第 2 页
人教版小学一年级下册：?读数、写数?教案
　　教学内容：
教材第36页例3的相关内容。
教学目标：
1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
2、能正确地读、写出100以内的各数。
重点难点：
正确的读、写100以内的数，掌握写数、读数的方法。
教具准备：
计数器1个 小棒100根 铅笔24枝 投影片。
教学过程：
一、复****br/>1、数数。
〔1〕一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。
〔2〕十个十个地数，从30数到60，从20数到100。]
2、看题口答。
〔1〕〔 〕个一是一十，十里面有〔 〕个一。
〔2〕〔 〕个十是一百，一百里面有〔 〕个十。
〔3〕6个十和2十一组成〔 〕。
〔4〕2个十和5个一组成〔 〕。
〔5〕75里面有〔 〕个十和〔 〕个一。
第 4 页
3、教师报数，学生摆小棒。
16，25，50，68。
二、新授。
〔1〕出示计数器。
教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上十位、个位。
〔2〕教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。
这里共有几枝铅笔？〔有24枝〕，有几个十枝和几个一枝。〔2个十枝和4个一枝〕
[学生答复后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：计数器上应该怎样表示呢？]
写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作24。
[读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。]
1、教学例3。
〔1〕第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。
〔2〕第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢？学生答复后，教师强调，这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0。因此写作：40读作四十。
第 4 页
〔3〕第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。