文档介绍：人教版小学二年级下册语文教案U6
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人教版小学二年级下册语文教案U6
21、画家和牧童
教学目标：
1、 会认13个生字，会写12个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、 懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重点：
1、 识字教学。
2、 写字教学。
教学难点：
教会孩子懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、教师写课题“画家〞二字写得大一些，“牧童〞二字写得小一些。提问：谁知道老师为什么这样写课题？请同学自由发表看法。
2、在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么事呢？我们一起到课文中去看看。
二、初读课文，认识生字。
1、 请小朋友自由读课文，想象课文讲了一件什么事情？
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2、 请生再次自读课文，标出自然段，用“□〞勾出生字。
3、 认记生字：
〔1〕教师出示生字卡片，学生借助拼音读出生字读音。
〔2〕学生选择自己喜欢的生字，并为它组词。
〔3〕学生用自己的方法自由认记生字。
〔4〕请学生起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住的？
偏旁归类识字：抹——批——拱 惭——愧
加偏旁识字：区——驱 共——拱
换偏旁识字：沟——购 绳——蝇 渐——惭 瑰——愧
看字型识字：“墨〞——墨是黑色的。
联系生活识字：
“价〞，超市里写有“天天平价〞。
“购〞，粮站墙上写有“收购粮食〞。
〔5〕用多种方法检查学生对生字的认记情况。〔开火车、抢读、小组读、齐读、个别读等〕
三、细读课文，理解内容。
1、在认识字的根底上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
2、同桌读课文，抽学生读课文。
3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的。
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4、请生评价老师读的课文。
5、学生自由读课文，想想课文发生了一件什么事情？
6、看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的？
7、在文中找出图中不同人物说的话，仔细读一读。
8、图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？
9、假设你是戴嵩你会感到怎样？可是他却是怎么说、怎么做的呢？练****用诚恳、和蔼的语气读戴嵩此时说的话。
10、练****读读戴嵩与牧童的对话，要读出牧童的天真质朴。
教师可以适时范读。
11、四人小组合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把表达局部的内表现出来。
12、请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气三方面引导评议，以检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手〞等词语的理解情况。
13、想象当时的情况，人们听了会说些什么？你想说些什么？看看书中的学****伙伴有什么看法？
第二课时
一、导入新课。
1、出示生字卡片，学生认读生字。
2、齐读课文。
二、指导学生写字。
1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。
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2、请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。
3、学生自由观察自己感兴趣的生字，并说说在写这个生字的时候应该注意些什么。教师相机点拨。
4、重点指导以下几个生字：
兄、呆：上面的“口〞要上宽下窄；“兄〞的最后一笔要圆润舒展；“呆〞的下局部的竖要写在竖中线上。
商：很像“摘〞字的右半局部，但同字框里面不一样。
抹、挤、拱、批：四个字都有提手旁，都是左窄右宽。
价：字内有三个撇，但最后一撇与前两撇不一样。
钱：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。注意与“浅〞比拟。
购：左右都写得比拟瘦长。
5、学生自由写字，教师巡回指导。
三、完成课后练****br/>1、出示小黑板，上面有课后题。
2、请学生读读句子，体会“一〞的作用。
〔1〕 他的画一挂出来，就有许多人欣赏。〔说明他画得真好，一下子就把人吸引住了。〕
〔2〕 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。〔说明画家的动作很快。〕
3、请学生用“〔 〕一〔 〕，就〔 〕。〞
“〔 〕一会儿〔 〕，一会儿〔 〕。〞的句式说句子，写句子。
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第22课 我为你骄傲
学****目标
1、会认“滑〞等9个生字，会写“报〞等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承当责任，学会宽容。
课前准备
1、 实物投影仪
2、 句子投影片
第一课时
一、谈话激趣，初步感知课文内容
〔课前板书“骄傲〞〕你知道骄傲是什么意思吗？〔联系生活实际谈一谈〕〔补充课题〕， 今天我们学****的课题为“我为你骄傲〞〔生齐答〕通过预****你知道课题中的“我〞是谁？“你〞又是谁？〔根据学生答复板书： 老奶奶 “我〞 送报的孩子 “你〞〕老奶奶为什么要说“我为你骄傲〞呢？让我