文档介绍：教师课堂教学评价心得体会〔一〕
教师课堂教学评价心得体会〔一〕来自心得体会2021年最新推荐。此文章来自精心整理，如果您喜欢，欢迎收藏一下噢。 课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学。以下是为大家整理的教师课堂教学评价心得体会，欢迎大家阅读！ 教师课堂教学评价心得体会〔一〕 新课程的教育理念和教学方式，使广阔教师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生开展，让课堂教学效果有了明显的提高。所以教师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育智慧都可能使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声〞的效果。 通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学评价环节重新重视起来，一定会提高课堂效率的。 1、学生对老师的评价 新课改首先要求师生平等，在和谐的课堂教学中，学生和老师没有距离，没有居高临下。课堂上，我经常读一篇课文或阐述一个问题后，问学生：“你觉得老师读〔讲〕得怎样？〞这时候孩子们会说出许多我想不到的话。生1：“老师，你读得太美了，让我有身临其境之感！〞生2：“老师，我觉得你还要大点声，我有几个地方没听清楚。〞教学活动中，教师假设能以生为主体，经常了解学生对老师的评价，有助于教与学的同步提高。 2、教师的评价 〔1〕教师的评价不能只是一味的表扬，这样会使学生分不出是与非，长此下去会养成学生自高自大，惟我独尊的思想。因此，对学生错误的答复，教师要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想想你会说得更棒!〞学生的答复不够完善时，应引导一下：“想一想还需要补充吗？你的答复有一点不完美。〞 〔2〕教师的评价要表扬与批评相结合，鼓励优秀，鼓励后进，指出缺乏，让评价用到实处，恰到好处。 〔3〕教师的评价要关注全体学生的全面开展，使每个学生都能从评价中获得鼓励，获得进步的动力，获得帮助。提高学生的主体意识和主体行为能力。对那些差生教师要注意，评价重在鼓励他们敢读、敢说。克服自卑和依赖心理。“你能行的，勇敢一点吧！读吧！〞这样差生也会有自信心的。 〔4〕对那些优等生，教师要注意评价重在鼓励他们挑战、创新。“再想想还有更好的方法吗？〞这样会增强他们探索的决心。 〔5〕在语文课堂上，教师的评价起着不容无视的导向功能。教师的引领会使语文课堂更加精彩。 3、学生间的互相评价 学生是一个个鲜活的的有生命力的群体。他们有思想、有意识。在课堂上，我们千万不能无视了同伴之间的互相评价。在评价过程中，每个同学都会看到自己的缺乏，汲取别人的优点，使自己有更大的进步。让孩子们在自己的世界里，自由的尽情的发表言论吧！互相指出对方的缺乏，互相看看对方的优点，这样在互相评价中他们会共同进步。 4、学生个体的自我评价 小学语文课堂学****评价，只有落实到学生的主体上，才能充分发挥评价的效益。学生的自我评价有着很好的自我反省作用。一节课后让学生反思一下自己的课堂表现，对学生来说是一个自我总结的过程。科学的评价方法是实现正确评价目的，落实全面评价内容，执引灵活评价标准的保证。 5、实施分层评价 在课堂教学中树立全面正确的差异观，立足学生现实存在的差异，着眼与学生开展的差异，