文档介绍：《猴子的烦恼》教学设计
《猴子的烦恼》教学设计
三位数除以一位数（被除数中有0）的除法计算方法
学习目标：
1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是。的数都得 0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商 中间或者末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活 中的简单问题。
学习重点：
理解“0除以任何不是0的数都是0"。
学习难点：
熟练掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商中间 或者末尾有0的除法的计算方法。
学习过程：
一、复习导入。
1、口算
6004-3= 8004-4=
2、竖式计算
3484-2=
我们知道猴子喜欢吃桃子，有几只小猴子因为分桃子产生了 点儿烦恼，我们一起去帮帮它们解决一下好不好？
二、探索新知。
1、结合具体情境，理解0除以任何不是。的数都得0。
(1)(出示课本情境)仔细观察，你能从图中读到哪些数学信
6+3 =匚 3+3 = 0 0-r3=Q
(2)如果树上一个桃子也没有，10只猴子来分，平均每只猴
子分到多少个？ 20只猴子呢？……你发现了什么？
(3)小结。
你能一句话总结一下吗？ (0除以任何不是0的数都得。，小
结时重点组织学生讨论为什么0不能做除数。)
2、探究商中间有0的计算方法。
(1)(出示问题)306个桃子, 分到多少个桃子？
分给3只小猴，平均每只猴子
(2)学生独立分析、理解题意，列出算式。3064-3=
（3）学生独立计算
（4）学生先独立尝试计算，再在小组内交流自己的算法，说
说每一步表示的意义。
（5）集体汇报、展示、小结。
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冬么办呢？） ;
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可以这样写j
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3、即时练习 4024-2=
4、探究商末尾有0的计算方法。
（1）刚才我们一起探索了被除数中间有0的计算方法，那如果被 除数的末尾有呢，你还会计算吗？
出示例题：840-7-6=
（2）学生先独立尝